【大纪元2025年11月24日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）校事会议机制衍生滥诉问题，教育部日前预告相关修法草案，包含确立分流机制，删除匿名检举并增订“辅佐人”机制等，立法院教育及文化委员会24日举行公听会，与会的教师团体、家长团体等针对校事会议是否废除或保留意见分歧；此外，专家团体也建议强化分流、纳入第三方机制等。
教育部日前预告修正《高级中等以下学校教师解聘不续聘停聘或资遣办法》（以下简称解聘办法）及《公立高级中等以下学校教师成绩考核办法》相关条文，立法院教育及文化委员会24日召开公听会，邀集教师、家长等相关团体表达意见，提供教育部作为修法考量。
教育部长郑英耀表示，本次修法主要有4个面向，包含建立亲师生沟通预防机制、删除匿名检举、校事会议与一般案件脱钩处理，仅审议涉《教师法》不适任情形的案件，并增订“辅佐人”机制，草案公布后有2周预告期，将广泛搜集各界意见，希望让学校恢复正常教学，也让家长能够放心。
不过，与会教师团体主张废除校事会议，桃园市教师会理事长陈俊裕说，现在的教育环境是投诉大于对话，家长或学生只要动动手指就能启动针对老师的调查程序，而在第一线承受压力的老师能行使的管教行为少之又少，很多认真负责的老师被迫在“坚守教育原则”和“避免惹祸上身”之间挣扎。
全国教师工会总联合会副秘书长杨逸飞表示，新版修法版本中将考核办法程序与校事会议扣在一起，明显的叠床架屋，徒增行政程序与调查报告；全教会理事、高雄市教师职业工会副理事长李雅文引述教育部数据指出，去年4月至今年5月间仅3.3％案为停解聘案，显示现行制度有高误杀率及耗损，须精准处理才能有效处理滥诉，情节轻微案件应回归考核会。
与会的家长团体、民间团体则多支持保留校事会议机制，传胜律师事务所律师吕丹琪指出，针对不适任教师仍需要有处理调查程序，重点是如何定位校事会议在学校的功能以及启动条件、受理程序等，老师面对调查是否有所保障等，她也建议，分流可分为受理进校事、受理进考核、不受理等3类决定。
针对分流，国教行动联盟常务理事张文昌则建议，应由县市教育主管机关来把关负责受理与分流，他指出，目前的制度是“陷校长于不义”，校长召集会议却不能投票，但结果不论是受理（得罪老师）或不受理（得罪家长），最终都要由校长概括承受责任。将责任上拉至主管机关，才能让校长摆脱“里外不是人”的困境。
教团曾多次诟病校事会议制度造成滥诉及小案大办情形，义谦法律事务所律师翁国彦认为，地方教育局长认为安抚家长的最好手段就是召开校事会议，学校不启动调查就会被退回，导致大案、小案都被绞进去处理，看似中立客观，却引发巨大行政成本，他建议限制主管机关权力、慎用退回机制，并完善审议会透明度。
人本教育基金会执行长冯乔兰表示，校事会议的委员组成应包含调查人才库成员，而长远来看应设立第三方处理制度，才能在公正、透明、伦理、保障四面向有本质上进展，并可提升效率。
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