【大纪元2026年05月12日讯】（大纪元记者林一山香港报导）香港初中中史科教材今年迎来修订，多间出版社的新版教师用书显示，过去描述清政府处理香港地位时常用的“割让”字眼，已普遍被改称为“强占”、“强租”或“割占”。前考评局历史科评核发展部经理杨颖宇向本报表示，目前整个教育理念正全面转向政治正确，不再顾及客观事实。
在涉及19世纪中英签订《南京条约》等不平等条约的章节中，雅集出版社《新编中国史旅程》、龄记出版《亮点中国史》及香港教育图书《乐学中国历史》等课本，均已调整相关表述。以往指清廷“割让”香港岛及九龙半岛，新版则改用“强占”或“侵占”；新界部分则由“租借”改为“强租”。
有资深中史科教师分析，此举旨在确保教学内容与国家宪法及《基本法》保持一致，将用语纳入主流官方论述。
新版教科书亦更新了大量当代资讯。在视觉教材方面，出版社按当局修订课程的要求，重新绘画中国地图，明确列出包括“九段线”及南沙群岛的范围。
在内容更新上，多本课本加入了国家与香港的最新发展，包括北京2022年冬季奥运会、中共二十届三中全会的讲话，以及香港在2020年后实施《港区国安法》和完成“23条”立法的情况。教材亦提及“马照跑、舞照跳”等说法，强调维持社会稳定的作用。
教育界质疑“强占”说法 称历史条约具法律效力
杨颖宇分析指，在现时社会环境及《国安法》下，当局正全方位建立新的话语权，试图打破以往的殖民地史观或旧史观。近期香港历史博物馆《香港故事》展览的更新版本，以及教育界采用的新用语，均反映了这种趋势。
关于香港“割让”与“强占”的字眼争议，他认为“割让”一词一直反映了领土转移经由条约完成的历史事实，字眼完全没有问题。虽然当局现时强调相关条约是不平等条约，但条约本身是两国代表洽谈并签署的正式文件，亦符合当时国际法要求。
以《南京条约》为例，指两国于1842年签约后，于1843年在香港进行正式换文，反映当时程序是经过国内立法。他更提到，当时大清钦差大臣耆英在香港接受英方款待，双方往来甚欢，难以察觉有所谓“侵略”意味，“强占”一词并不恰当。
杨续指，若条约自始无效，则毋须不断强调废除。中共选择在1997年收回香港，客观上是因为1898年签署的新界租约于该年届满。这显示该条约系统一直存在、生效并得到两国政府尊重，因此使用“强占”一词在历史与逻辑上均难以成立。
新教科书的资讯相当不一致
除了历史定性的转变，新教材在叙述历史事件时，亦加入不少价值观导向。龄记出版的教材在讲述晚清革命党暗杀清廷官员，以及五四运动中“火烧赵家楼”等事件时，特别要求教师提示学生，杀人或伤人均属违法，强调日常生活中必须“奉公守法”。课本更明确指出，无论目的为何，社会均对暴力持“零容忍”态度，引导学生明白理性守法的重要性。
杨亦指出，新教科书的资讯相当不一致。例如，当局一方面强调对暴力要零容忍，另一方面又提到若缺乏勇气成为烈士，则应该专心读书。他认为这种论述十分混乱，因为否定暴力等同否定革命，但提及“勇气”与“烈士”却又暗示只要有决心便可参与革命，将两套冲突的概念强行放在历史环境中。
他指出，在和平环境下个人不应诉诸暴力或违法是基本常识，但革命在历史上如法国大革命、美国大革命、辛亥革命，一直被视为推动社会进步的机制。他批评教育局带头引入混淆状况，令教学机理语意不明，不仅令教师难以教导，更会令学生在面对相关课题的考试与评价时感到困惑，质疑课程设计正越趋劣化。@
责任编辑：孙芸#
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