【大纪元2026年07月24日讯】（大纪元记者徐乃义台湾桃园报导）115（2026）年教育部师铎奖经各县市推荐及教育部评选，邀集教育学者专家及社会公正人士进行书面审查及面谈，从全台众多优秀教育人员中遴选出年度师铎奖得主。桃园市今年共有3位教育工作者荣获师铎奖，分别为林芷婕校长、陈佳慧老师及谢文茹秘书，三人长年深耕教育现场，以爱心、耐心与专业陪伴学生成长，展现教育工作者无私奉献的精神。教育部将于2026年9月22日举行师铎奖表扬大会暨总统餐会，由总统亲自颁奖，肯定获奖师长对教育的卓越贡献。
“情绪不是错，我们一起学会怎么照顾它。”这一句话，改变了小壮的人生。因家庭失功能而长期安置于社福机构的小壮，长期缺乏安全感，常因情绪失控与同侪冲突，被贴上“难以管教”的标签。元生国小林芷婕校长没有只看见孩子的问题，而是看见情绪背后渴望被理解的心。她结合导师、专辅教师建立支持系统，透过情绪教育、阅读引导及戏剧活动，陪伴孩子学习辨识情绪、自我调节与重新建立自信。毕业前夕，小壮对校长说出“我要当一个好警察”，校长则回应“我要当个好校长”，师生相拥而泣，成为教育最动人的见证。
林芷婕始终秉持“以爱为本、以身为范”的教育理念，相信每位孩子都值得被看见，都有机会成为更好的自己。她深耕教育40年，今年同时荣获教育部40年资深优良教师表扬，长年推动素养导向课程、阅读教育、美感教育与品德教育，重视孩子情绪教育与终身学习能力，更积极建立教师专业社群，推动公开授课与共同备课，营造共学共好的校园文化；同时结合社区与外部资源，打造多元学习场域，让教育真正成为陪伴生命成长的力量。
一次批改考卷时，大忠国小陈佳慧老师发现小薪的文字经常上下左右颠倒，敏锐察觉孩子可能不是不用心，而是需要更多协助。深入了解后，她发现小薪正面临父母离异，又伴随阅读与书写障碍，在积极寻求特教资源与陪伴下，孩子终于获得专业鉴定与适切支持。而后，孩子母亲亲自向佳慧老师致谢，感谢老师不仅接住了孩子，也接住了一个家庭。
陈佳慧始终秉持“教育是温柔的陪伴”的理念，相信每位孩子都是独一无二的生命个体，值得被理解、被尊重。她在课堂中细腻观察每位学生的需求，并运用反思教学、素养课程及多元媒材，引导孩子勇于表达、培养思辨能力与同理心，打造充满安全感与支持力量的学习环境。
除了深耕班级经营，陈佳慧也长期投入教师专业成长、参与教师专业社群、分享教学经验、共同备课与公开交流，带领伙伴在共学中持续精进。她深信，教育从来不是一个人的努力，而是一群教育工作者携手同行，共同成就每一位孩子。她用温暖而坚定的陪伴，成为学生生命中的阳光，也成为教育现场最温柔而坚实的力量。
“老师教我的不只是舞蹈，而是让我知道，原来我也值得被相信。”这是曾经长期生活在家庭暴力阴影中的学生小遮，多年后对桃园高中谢文茹老师最真挚的告白。求学期间，小遮始终沉默封闭，谢文茹没有急着改变他，而是透过艺术创作与舞蹈，引导孩子一步步表达内心情感。毕业舞展当晚，孩子精彩演出深深感动家人，长期缺席的父亲更当场向老师郑重致谢，而后重新修补了亲子关系。多年后，小遮已在媒体产业发展，也拥有幸福家庭，始终记得老师当年带给他的勇气。
除了陪伴创伤学生，谢文茹也曾协助忧郁症学生勇敢接受医疗资源，陪伴舞蹈资优学生突破自我设限，重新找回逐梦的勇气。她始终相信教育是生命承接生命的历程，只要不放弃，每个孩子都能找到属于自己的方向。谢文茹以“成就孩子的推手”为教育信念，长期推动艺术跨域、美感教育及社会情绪学习，融合数位科技与跨领域课程，培养学生自主探究、同理关怀与公民素养；同时积极建立跨校教师共学平台，推动公开观课与专业协作，让教育创新持续扎根，打造兼具专业、温度与幸福感的教育共同体。
三位获奖师长虽身处不同教育岗位，却都以“生命影响生命”为共同信念，无论是陪伴情绪受创的孩子、守护特殊需求学生，或是透过艺术、美感及素养教育启发学习，都展现教育工作者最真挚的情怀与专业。他们不仅成就学生，也带动教师专业成长，为桃园教育注入温暖且持续向前的力量，鼓舞更多教育伙伴持续深耕教育，共同打造让每位孩子都能被看见、被支持、勇敢追梦的幸福校园。◇
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