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【大纪元7月16日讯】师资供需失调问题引发各界关注，亲民党籍立委许渊国今早表示，全国自八十四年迄今修习教育学程人数累计约三万五千人，师范院校毕业生约九万人，但期间新增在职师资员额却只有三万余人，表示近十万“流浪老师”无法任教，也凸显各大学争相开设教育学程班已导致师资供需失调恶化。
据中央社7月17日报导，立委郑金玲也指出，八年来有七十二所学校争相开设教育学程班计九十二班次；由于开班门槛低，仅要相关专任师资三名，及必要图书仪器若干即可开班，让人质疑在缺乏有效管理下，可能变相成为学校摇钱树。
立委也指出，师范科班或是教育学程班员额应立刻进行整合，或检讨减停招相关措施。同时教育学程开设门槛也应检讨提高，防止开设浮滥。此外，也必须落实现有师资培育机构评鉴与追踪，维持师资培育品质。
亲民党籍立委许渊国(台北市)、郑金玲(桃园县 )与李鸿钧(台北县)今早召开记者会，做了以上表示 。
他们也强调，教育学程课程各类教育共同科目修习学分数不等，但非师范院校在这些课程的师资阵容通常难与师范院校相提并论，培育出来的师资参差不齐，也导致较不受一般学校青睐，形成国家教育投资浪费。
与会的教育部中教司科长曹翠英则表示，未来教育部将进一步加快研议师资人力培育机构的进退场机制；教育部技职司官员也承诺，会与国教司会同，检讨教育学程开设门槛等相关配套方案与法令修改。
全国教师会理事长吴忠泰则表示，教育部如果真的重视师资供需失调问题，应该立刻就师资培育机构的减停招做出具体决定；也希望在教师退休问题解决上，政府能够真正落实编列预算促进师资代谢流动，使师资供需尽速形成正常机制。(http://www.dajiyuan.com)
