注意小朋友眼神 发现发展迟缓问题

【大纪元10月26日讯】眼神注视或交会，是人与人之隋菪悎伈?◎噫q的基础，也是属于连结性注意力的一部分，即对他人动作或眼神做出回应，或是利用方法来吸引别人的注意力，这种技巧和有目的的沟通发展，有密不可分的关系。

其发展过程有三个特征，首先是连结性注意力的出现，特别是物体和第三者间的眼神改变，再来是一直利用动作或声音来达到目的。期间幼童可能会变化行为来让他人了解所需，最后则是幼童开始使用有意义或是类似语言的声音来代替物体，举例来说，当小朋友想要喝奶时，先是眼神在奶瓶及母亲间交流运转，接着是以手势指向奶瓶或趋身往前拿取，最后是发出“奶奶”的声音，整个过程包含了社会互动、持续度及环境回馈。

学者们曾针对连结性注意力与语言发展间的关系做一系列的研究，如Mundy等人以二十二位正常发展的小朋友为研究对象，结果发现，他们在ESCS（测验连结性注意力行为，包括眼神注视、手势的量表 )所得到的分数，与接受性语言和表达性语言的表现成正相关，甚至还有学者指出，连结性注意力行为的出现，如眼神交会、非口语要求之有目的沟通，可做为预测将来语言是否出现的指标。

不过对一些发展迟缓，如自闭症的小朋友来说，主动呈现连结性注意力行为是有困难的，尤其是眼神注视，更是难上加难，一般父母们很少会注意到这种细节，大概只会觉得自己小孩比较害羞，等到出现注意力持续度不足、学习障碍、语言发展迟缓时，才开始寻求帮助，因而错失治疗的黄金期，建议父母多花点时间与小孩互动，因为一点点蛛丝马迹都有可能影响小孩未来的成长发育。
（本文作者为高雄医学大学附设中和纪念医院职能治疗师 )