【大纪元12月5日讯】〔自由时报记者李文仪／台北报导〕台湾学生对数理科学常是高成就、低兴趣、低信心，不过ＰＩＳＡ研究显示，台湾学生不仅表现好，科学排名全球第四，对科学的兴趣及乐趣也满高的，但形成科学议题、论证能力及自信心还有待加强。
“台湾学生真的很勤奋，每天早出晚归，但学生信心不强！”高师大科教所教授黄台珠说，学生考了九十九分，没看到九十九分的好，老在想那一分到哪去了。
台师大数学系教授林福来也说，台湾学生数学拿下第一名、科学第四名，其实在预期中，比较意外的是，学生对学习科学还满有兴趣及乐趣的。
这次ＰＩＳＡ评比以科学为分析重点，发现台湾学生对人类生物学、天文学、物理学、植物生物学、设计科学实验方法、地质学、科学解释等兴趣程度都超过ＯＥＣＤ的平均值，也比日本、韩国、芬兰等国家为高，只有化学低于各国平均值。
若将科学程度分级来看，台湾学生在低分群的比例约十％，远比平均值的廿％为低，可见台湾科学程度落后学生较少；而台湾高分群学生占十四％，比平均值的九％为高，代表台湾科学优异的学生较多。
花莲教育大学校长林焕祥说，台湾学生解释科学现象的能力很强，排名全球第三；但要以证据反驳他人意见的科学论证能力，只有第八名；思考发展科学题目等形成议题能力更弱，只有十七名，可能跟少让学生练习、上台报告有关。
台湾学生在科学自我能力概念指标上明显低于其他国家，代表自信心不足，包括正确回答科学课题、很快了解科学课程概念、很快学习科学议题、很快了解科学新概念、学习进阶课题很容易、学校科学课题是容易的，台湾学生在所有指标的同意程度都低于各国平均值。
林焕祥认为，可能是东西文化差异，让西方学生多半比较“臭屁”，觉得学校教的很简单、都学得会，但台湾等东方学生比较谦虚客气。
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