阅读伟人的传记
人活着，会追寻生存的意义。不可能混吃混玩过一生。那么，追寻的又是什么呢？有人为名，有人求利，有人追逐一个梦想……每个人未必相同，但向往的热切心情则是一致的。
从一个人的追寻里，可以看出他胸襟的大小、见识的深浅、志行的高下……当一个人越能够为他人着想、替更多的人谋福祉时，他的成就也会越大。
如果凡事只为一己的利害打算，锱铢必较，小鼻子小眼睛，又怎么快乐得起来呢？我羡慕那大开大阖的气度，大块吃肉大碗喝酒的豪迈，虽千万人吾往矣的坚持。纵使不能至，心向往之。
平日闲居的时候，我喜欢阅读伟人的传记。不一样的人生历程，对我是个很大的鼓舞，也是深刻的启发。书中的主人翁如何一步一脚印，终于得以走过种种的困境，对我更是一种激励和借镜。伟人之所以是伟人，必有不同于寻常人的观点和做法，尤其，他们的坚毅不拔、屡仆屡起的精神，更足以让我们省思再三。
是的，不愿意人生的这一遭只是吃喝玩乐、得过且过，总希望能做一些有意义的事。倘若，终我一生成就不了丰功伟业，却也无妨，毕竟那关系着际遇，不是人人可得。我但愿我能给悲伤的人安慰，给软弱的人勇敢，给徬徨的人信心。我也许做得不够好，但我愿意努力。
生命中有梦最美
我总觉得，在这个世界上个人的荣华富贵到底有限，不过及于一身或一家。何如举世大同，人人皆享有安和乐利的生活？
但，那一天什么时候可以到来呢？我告诉自己，不要灰心，认真以赴，终有实践的可能。
也许，你会笑我，为一个梦中的桃源竟如此孜孜矻矻！我却以为，生命中有梦最美，但愿希望相随。
能不能告诉我，在这一生里，你追寻的又是什么呢？
赏析深究
常有学生这样跟我说：“老师，你要求我的文章有创意，对我来说是不是缘木求鱼，太刁难我了﹖我现在看到文题，能知道要如何下笔就已经满足了。”
找到题眼
啊！学生问得太好了。因为创意绝非天外飞来，或者是曲高和寡；掌握了题目的旨趣，不致牵强附会、人云亦云，创意就自然产生了，所以创意还是有所本啊！
求创意是文学本身的要求。文学艺术贵在创新。古人说：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜，江山代有才人出，各领风骚数百年。”其实，就是鼓励写作者写出属于自己独特而珍贵的东西。
现在，我们拿〈一生的追寻〉来探讨这个有趣的话题吧：
“一生的追寻? ”这个文题，我们先来分辨一下：在字面上或是它本身所能代表的意义，也就是常说的“题眼”，是哪个字词？是“一生”？还是“追寻”？
当然是“追寻”啰，它象征“向往”、“追求”、“寻觅”，是文章题意的所在，而“一生”则是说明、强调那追寻的长久，是一辈子的目标。
分析结构
宾果！题眼找到了，全文的重点，立刻洞悉了。于是，我们再来阅读这篇琴涵的〈一生的追寻〉，研究她究竟追寻什么。全文虽分成十段，但是我们因为掌握全文的重点，也能立刻了然作者的思绪：
1、为什么要有一生的追寻﹖
2、一生的追寻是什么﹖
3、一生的追寻对自己的意义
由于作者又将这三大部分的重点放在第二部分，所以第一部分只有前面第一段，开启读者一个想法：人活着，要追寻生存的意义。
至于追寻什么呢﹖就在第二部分阐释了。我们来看这几段文字：
“追寻里，可以看出他胸襟的大小、见识的深浅、志行的高下…..当一个人越能够为他人着想、替更多的人谋福祉时，他的成就也会越大。”
“我总觉得，在这个世界上个人的荣华富贵到底有限，不过及于一身或一家。何如举世大同，人人皆享有安和乐利的生活？”
原来，作者一生追寻的鸿鹄大志，就是人人都能拥有安和乐利的生活。有了大方向，一生都要做一些有意义的事，所以写作也好、教学也好，甚至生活中与人交谈也好，都能成人之美、与人为善。
然而，一生的追寻，何其漫漫长途，若没有平日的砥砺，如何勇敢、坚毅的走下去﹖因此，长程方向确定了，作者又加述一段短程的追寻方向。 涵只简单写道：“平日闲居，喜欢阅读伟人传记，因为伟人的观点和做法，足以让人省思再三。”言简而意深。
而一生的追寻和平日的砥砺，两条线索合起来，正是结构紧密处。
你看，在题材和思想上都有所开拓，创意是不是自然就涌现在文章里了呢？◇
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