专精于儿童学习障碍领域的刘弘白博士，日前到梧栖国小做“如何培养孩子的专注力和学习能力”专题演讲，异于医界对过动儿的看法令听众相当震撼，让在场家长及教师们对注意力不集中的孩子有更深一层的认识。
刘博士提出“听、视、动”三方面本能均衡发展，才能解决孩子学习的能力。
刘博士在小学与中学阶段曾因学业不佳，令父母伤透了脑筋，但他克服障碍并留美专攻学习障碍，成为一个帮父母、老师解决儿童学习问题的教育博士，以他近三十年处理学习障碍问题上的经验，帮助过无数学习有困难的孩子。
他首先打开话题：“有没有老师因学童注意力不集中、过动、坐不住等症状，而建议家长带孩子到医院儿童心智科、精神科做检查？”
他认为这种建议是不智之举。
刘博士表示，医师只根据家长勾选的问卷，和对孩子外显行为的观察，没做任何生化检查，就判断孩子是“注意力缺失症”（ADD，也就是“不过动的ADHD”）、注意力缺失/不足过动症（ADHD注意力缺陷过动症、俗称过动症），并给予“利他能”的药物做治疗，这对孩子是一辈子的摧残。话语一出，震撼在场听众。
刘博士表示，2008年2月27日中国时报刊载“英研究：抗忧郁症药没疗效，还有副作用”。抗忧郁症的药，其治愈率是零，且会引起自杀现象。同样的，“利他能”药物也是有副作用，这药物类似毒品，药量会随着年龄增加，且一辈子服用。
刘博士接着说，当孩子在看电视、打电动、游戏时会不会注意力不集中？注意力不集中应视当时所做事情是否兴趣及所维持的时间长度。根据研究，食物如咖啡因、可乐、香料、糖会造成孩子注意力不集中，把这些过敏食物拿掉，加上运动能力提升上来，注意力不集中的现象就会改善。
刘博士进一步说明，当孩子有注意力不集中时，心理学的角度是从智力、专心度、兴趣、动机、自信心、依赖心、耐心、情绪等方面来看问题，但表面上的行为表现，不是注意力不集中的原因，是孩子能力做不到造成的结果，心理学角度忽略教材编选的重要性。
医学角度撇开学习的东西和能力，而以感觉统合失调或冠以ADD、ADHD病名。这些注意力不集中的孩子只是台湾老一辈人所说的“慢发”的孩子，也就是“晚开窍”，但是医生、父母和老师经常把他们认为是“过动儿”、“不专心”、“坐不住”、“没兴趣”、“依赖”等等，没有深入观察形成孩子学习困难的原因、没有探讨儿童的学习能力和学习效果如何提升，却把责任归咎于孩子的行为和注意力上。
刘博士更举例说明男、女生都有个性、行为、想法之差异，小孩也是有个别差异，有人早开窍，有人晚开窍，而且能力年年不同。
孩童学习不良的原因不要以“不专心”带过，环境的因素也让每个人的能力不同，小孩没有太多的毛病和心理毛病，儿童的教育不是看他专不专心，而是看他学会不会。教材的难度和学习的能力才是孩童学习问题之所在，不要把人分类或分为轻度、中度。
刘博士表示，唯有提升人类最基本的学习方法……“听、视、动”的功能，让三方面本能均衡发展，才能解决孩子学习的能力，再加上配合教材的难易度，将可改善孩子们学习困难的情形。不强调问题，只强调能力；不用药物，只加强不足的部分。@*
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