【大纪元9月27日讯】(大纪元记者华德编译报导)长着一副东方人面孔的威廉‧大内（William Ouchi）以“Z理论”在美国和日本的企管界中闻名遐迩。但许多人可能还不知道，这位洛杉矶加州大学的美籍日裔管理学教授对美国的教育也起着举足轻重的作用。
大内成了纽约市教育局的顾问，专门协助克莱因实现其想法。
受他影响最大的就是纽约市教育局学区总监乔尔‧克莱因（Joel Klein），这位积极推行教育改革的学区总监被人们戏称为按书本办事的人。那么他和大内之间有着怎样的关系呢？
6年前的一天，大内刚从纽约市吉根海姆博物馆（Guggenheim Museum）走出来，他的手机就响了。电话是从他在洛杉矶的办公室打来的，说是纽约市教育局学区总监克莱因先生要见他。
这位当时刚刚被市长任命的学区总监是个改革派。他有个习惯，就是喜欢从书中获得灵感和启示。克莱因把书中的精华转变成自己行为的指导，他还把他认为的好书推荐给他的同僚并将其作为工作方针的一部分。这种任“书”唯贤的精神在今天实属罕见。当时，他刚刚细读过大内的新作——《让学校转起来》（Make Schools Work）的手稿。
大内乘坐6号地铁来到克莱因在特维德法院的新办公室。一进门看到的就是放在桌上的一沓书稿复印件，纸张已被翻得皱皱巴巴、页脚像狗耳朵似的耷拉着，页面上涂鸦似的画满了道道和亮光标记。克莱因拿起复印件兴奋地说：“这正是我要的。我正打算在纽约这么做。”
后来大内说，这本书的手稿当时只给了几个同事看，征求他们的意见。不知怎么跑到克莱因手里了。
伯乐遇知音，此次会面决定了两人持续至今已6年的工作关系。大内成了纽约市教育局的顾问，专门协助克莱因实现其想法。他帮助克莱因制定出整个教改方案，包括创建管理学院，用以培训新的校长并向现任校长提供在职培训、制定公平的学生基金方案，以使学校基金制度标准化、给予有特殊需求的孩子优先照顾等。
他们还建立了“授权学校网络”，让学校获得更多的自主权。校长们对此表示欢迎，他们认为这一改革使学生考试成绩提高，压力减少，教师也轻松了。
但也有人提出不同见解，认为这种“自上而下的管理方法”很有问题，令许多教师辞职。反对者还认为这种教改并没有弥合黑人学生和拉美裔学生之间、白人学生与亚裔学生之间的成绩差异。
面对改革中的各种压力和挫折，克莱因却勇气十足。当绝大多数看过大内的书的人都认为想法虽好却无法做到时，但克莱因则说，继续往前走。
大内对克莱因的工作态度和成效表示敬佩，他很高兴克莱因能把他书中的思想变成行动。也许不久的将来，大内和克莱因的改革方案能被更好地完善和实行。
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