【大紀元2010年12月23日訊】(大紀元記者江禹嬋臺北報導) 針對霸凌問題，在不斷催促「反霸凌法」、增專業輔導以及引進少年隊進入校園協助之外，民間團體堅決反對讓教官、警察進入校園，呼籲教育部應正視長期在升學壓力之下，所產生的教學不正常現象，同時解決校園專業社工不足，與建置完備的預防資源網絡，讓校園霸凌事件改善。
台灣少年權益與福利促進聯盟祕書長葉大華、財團法人人本教育文教基金會、財團法人勵馨社會福利事業基金會、全國教師會、立委趙麗雲、田秋堇、黃淑英，在立法院召開「解決霸凌要專業要人力」記者會。
霸凌情況如何解？各方都提出意見，甚至希望警察介入協助，不過民間團體對此不以為然，甚至痛批教育部，對於長期存在校園的霸凌問題，始終無法對症下藥。
勵馨基金會執行長紀惠容指出，台灣學校老師對於校園霸凌事件沒有處理經驗，部分保守的老師甚至想以體罰、警察來對抗霸凌，但是以暴制暴不能解決問題，應該學習外國每週對霸凌案例進行研討，引進有效的處理方式協助老師增加專業能力。
全國家長聯盟則認為，八德國中事件只是極端特例，許多校園霸凌事件起源於升學主義掛帥，為成績體罰學生，長期把輔導課拿來上正課，教學不正常，讓中後段的學生、承受極大的壓力，學習沒有成就感，在只能打混、累積怨氣後，導致用霸凌來宣洩。
另外，有許多老師從小就是模範生，因為缺乏同理心，也不懂那些孩子的想法，在老師養成教育中，也沒有輔導方面的訓練，目前國內平均每500個孩子，才一個專業的輔導老師，嚴重不足，更遑論發生事件後能有效處理。
葉大華指出教育部專業輔導人力增編，不應以教育本位來思維，因為幫助一個人需要全面性的專業輔導，包括霸凌樣態很多種，不會只有單一專業就可以解決和處理，學校社工大量進駐，就是為了能成為第一線老師的有力後盾，如果不是專任輔導人力可解決的部分，就必須建立跨部會的協助。
因此她呼籲，教育部需要清查國中小學專任輔導人力、社工的配置情形，訂定適當人力比，並對沒有積極建置輔導資源網絡及人力的校長記過懲處。
立委趙麗雲表示，目前霸凌焦點被模糊，可以解決問題時機被拖延，她引用美國醫學會的說法表示，霸凌不是一時性、偶發性的校安事件，是長期的公共衛生社會問題，任何一個忽視它的社會，將會付出非常高的代價。
此外，葉大華要求教育部，應成立「充實校園社工人力專案」，以5 都及曾發生重大霸凌事件的學校優先推動，每年投資新台幣10億至20億元預算，補足校園社工人力，以完備預防資源網絡解決校園霸凌事件。
