【大紀元2011年10月14日訊】(大紀元記者李平綜合報導)週二(10月11日)加拿大學習研究委員會（CCL）在最新報告《加拿大學習未來會怎樣》指出，加拿大缺乏一個全國性教育監督機構，如再繼續下去，未來數年內學生成績會持續下降，影響本國經濟競爭力。
*無全國統一教育監督機構 發達國家中僅有
報告表示，在發達國家中，加拿大缺乏統一的全國教育政策、全國統一教育目標、統一標準和統一報告，顯得非常特別。CCL首席執行官卡蓬（Pau）表示，加拿大是全球唯一沒有設立國家教育部的國家。
報告表示，造成這一現象的主要原因是，政府沒有努力合作制定必要的政策，缺乏必要的集體政治領導能力。
卡蓬指出，目前本國教育由各省自行負責，聯邦參與有限，各省也想方設法不讓聯邦政府插手制定專上教育全國標準，但這種關係不應對有利國民教育形成障礙。
卡蓬稱，目前的教育系統和教育制度情況就像全國醫療系統一樣，功能癱瘓，影響本國未來經濟繁榮，影響年輕一代學習機會，
*無統一教育監管 學生成績普遍下降
報告指出，由於上述原因，幼兒教育、大學教育、原住民教育和成人教育質量嚴重下降；本國學生學習成績日益下滑至國際水平以下；專上教育服務質量由於缺乏統一衡量標準，本國42％成人讀寫能力低於國際標準，CCL預計未來20年內，預計本國有300萬人低於這一水平。
研究表明現有教育制度問題，在5歲兒童早期教育中就已經明顯暴露，近4分之1兒童入學時缺乏讀寫算術學習技能，這種問題從幼兒園一直延續到12年級。
報告中稱，由於專上教育缺乏聯邦撥款，導致大專院校在教育上過度強調師資力量的科研能力，而不重視學生教育質量。
報告表示，法語學生成績比英語學生成績更差，越來越多男孩失學和輟學，國際考試成績也日益下降。
報告表示，所有這些原因都因缺乏全國統一教育監管機構，這一空白只好由各大專院校全國團體填補，而這些團體又不一定能代表公眾利益。
CCL表示，教育需要3級政府共同合作，改變目前這種狀況，才能避免學生成績進一步下降。
CCL呼籲，要解決這一問題，急需制定相應策略：即成立一個由聯邦、省級和地方政府代表組成的教育學習部長理事會，理事會由一個全國學習監督機構監督，並負責向理事會和公眾提交獨立報告。
卡篷表示，歐盟27個國家都能成立一個統一的教育監督機構，制定各國5年教育目標併進行成果評估，同樣加拿大也可以做到。
CCL於2004年由當時自由黨政府利用聯邦資金組建，去年保守黨政府通知CCL要消減其預算，本次報告是CCL明年3月關門大吉之前出具的最後一份報告。 ◇
