【大紀元2011年07月20日訊】(大紀元記者江禹嬋台灣台北報導)今年2次基測的寫作測驗題目是「當我和別人意見不同的時候」，閱卷老師、淡大教授曾昭旭指出，兩次基測題目都需要有論述能力，他發現，許多5、6級分考生，文字過度雕琢，詞藻雖然華麗，但整體過於刻意，應以生活經驗，加上真實情感抒發，恰如其份表達最好。
台師大心測中心19日寄發100學年第2次國中基測成績單，並公布擇優後量尺總分及累積人數對照表，曾昭旭指出，共有1,678人拿6級分，人數比去年少了1個百分點，5級分以上人數差不多，按照目前趨勢，基測寫作開始注重論述能力。
對比兩次基測寫作，二次基測的作文題目是「當我和別人意見不同的時候」，曾昭旭指出，2基的作文甚至可以完全寫成論說文，顯示題目慢慢考驗出進一步的寫作能力。
多數考生選用的主題是親子、同學意見不合。閱卷老師指出，不少學生過度誇張親子間的衝突，比如用「火山爆發」、「地球毀滅」等極度誇張來形容，不少高分的考生可能經由補習班訓練後，文章常用漂亮字句、過度雕琢，不見得是好事，可能產生反效果由6級分變成5級分。
曾昭旭說，2基寫作考的是有效正確取材的能力，可以著重在事件發生時身處的情境；或面對意見不同時的想法、反應、感受及處理方式；多數考生都能針對主題，從生活中取材。
閱卷老師舉出1名由台南市安南國中考生寫和父親對「魚塭」工作的爭執，認為這是1篇少見具有深度的佳作。
「世間浩渺，我們在其中浮沉。身在人世，必有人群相依存，無法完全脫離群眾獨生，亦不可能任何事皆隨波逐流。獨立思考的自主個體，也必有自己的想法與意見」，曾昭旭談到，這篇寫作表達出蒼茫無奈又深情的感動。第二段再以寫景帶出對父親辛苦的不忍，在用字遣詞、文章鋪陳都很有深度。
曾昭旭建議，考生應寫有帶有真實情感的作文，有考生寫「我和音樂不合」，敘述音樂給我靈感，但我卻視而不見，立意新穎，還有考生寫「我和題目意見不合」，但只有寫7、8行，只得到1級分。
他說，有9成考生拿到4級分，大多可以從技巧方面著手，若要達到5、6級分程度則需要多讀多寫。
