【大紀元2013年07月24日訊】（大紀元記者馬天祥）進入7月份，是灣區中文輔導名師王倩老師最開心的時候。當然，老師的開心都是源於學生的成功。這幾天正是AP中文考試放榜的日子，她不斷收到學生和家長傳來的喜訊：一個個接受她輔導的學生，參加AP中文考試幾乎都獲得滿分的好成績。
隨著中文的份量在美國越來越重，美國高中生的AP和SATⅡ中文考試也受到越來越多的家長和學生的重視。中文好，不但可令學生在大學申請中獲得加分，就是將來找工作，也同樣令人擁有競爭優勢。這些年來，王倩老師輔導的華裔學生人數不斷增加，也反應了這一社會趨勢。
王倩老師對這些年來中文在美國的變化深有體會。她給記者介紹說，15年前，那時很多家長會提出疑問：中文到底應不應該學呀？有沒有必要學？因為中文學習難度比英文大的多。很多家長擔心孩子壓力會太大。也質疑對日後在美國生活工作的孩子，中文到底有多大的用處。但現在不一樣了。家長們對中文學習討論的主題已經變成如何才能學好中文。
三方努力 成就優秀的孩子
王老師認為，華裔家庭的孩子要學好中文，取決於學生、老師、家長三方的努力。起步階段，家長很重要，一定要堅持住，否則容易半途而廢；其次是老師的引導，增強孩子中文學習的興趣，迅速提高孩子的中文水平；最後是孩子是否用心和努力。這三個因素缺一不可。
王倩中文學校的校訓是：自強不息，厚德載物。這句話本出自五經之一「周易」，「天行健，君子以自強不息。」「地勢坤，君子以厚德載物。」中國大陸的清華大學將其作為校訓。這句名言概括了中華文明的精髓，王老師尤其欣賞。她雖是中國文科最高學府北大的博士生，但長期住在清華園，使她對「水木清華」的校訓印象尤為深刻。
「孩子學習中文，既要能夠用中文表達衣食住行需要，瞭解中華文化，同時還能夠傳承中華文明的精神，傳承中華文明的精神，對孩子今後（人生）會有相當的影響。自強不息，是對學生自己來說，是一種對自我的要求；而厚德載物，就是對他人、對社會的態度。這樣的精神，這樣的準則，就是我們培養學生的指南。」立足點高，這樣教出來的學生，才會有更遠大的胸懷和志向。
獨特教學法 讓中文學習充滿快樂
王老師認為，作為老師，只有瞭解學生，才能做到因材施教。對教學來說，老師最重要的是要做到知己知彼，瞭解學生特點，瞭解美國學校每個階段的學習內容。如學生在學校學了世界歷史後，王老師就會結合中國歷史進行授課，讓學生能夠與學校所學相互印證，引起他們的興趣。
很多家長認為學中文是一個艱苦的過程，但在王老師這兒，學習卻是一個很快樂的過程。她的教學原則是：寓教於樂。王老師認為，中文學習其實可以變成一個很愉快的過程。去年她辦過一次暑期班——快樂學中文。在學生發現學習樂趣的時候，就會感到快樂。另一方面，快樂也來自於老師的因材施教，老師要根據孩子的中文水平，選擇合適的教學內容。但這一點對老師的挑戰最大。老師需要花大量時間備課，並根據孩子的成績變化，不斷調整教學內容。
作文教學秘訣
王老師認為，作文是中文教育聽說讀寫中很重要的一部份。學了幾年中文，如果不能寫作，就很難說是一個成功的學習者。
對學生作文，王老師分兩種情況處理：一是給高年級學生上的AP課程。這些學生有一定中文基礎，王老師對他們進行中文強化訓練。一是對低年級學生，進行基礎訓練，從字詞、語句、到段落、謀篇，循序漸進。從5年級開始，王老師教授中文讀寫課程，訓練學生遣詞造句，進而訓練謀篇佈局的功夫。
有些學生最怕寫作，提筆感到無話可說。但王老師有辦法，讓這些無話可說的學生，源源不斷寫出文章。這裡面有她多年教學掌握的訣竅。
王老師介紹，如果你給學生一個空泛的題目，學生就很難寫出東西來。要給他們一些與他們的生活相契合的題目，這樣，就容易下筆。對今年參加AP考試的學生，王老師在給出題目時，列了很多學生高中生活的內容，每個題目都是學生熟悉的話題，學生一看就覺得有興趣寫。當然，關鍵時老師的指點和啟發也必不可少。巧妙的啟發，可讓學生有茅塞頓開之感，一下子找到寫作的靈感，下筆也變得容易很多。另外，老師的修改潤色也會讓學生飛快提高。
王老師在東灣的菲利蒙（Fremont）和南灣的庫伯迪諾（Cupertino）都設有教學點，教學對像針對1～12年級學生。要體驗王老師中文教學的魅力，可撥電話408-833-0433聯繫或發電郵到：QWANG430@hotmail.com。
王倩老師小傳：王倩是北京大學中文學文系博士，曾是北京第二外國語學院的副教授，被評為北京市優秀青年骨幹教師。來美後這些年，她潛心鑽研華人子女的中文教育，摸索並總結出一套高效的教學方法，歷年來經她輔導的學生參加AP考試，均獲得滿分的好成績。低年級學生接受她輔導後，中文聽說讀寫能力也有大幅提高。
