【大紀元2021年01月14日訊】（大紀元記者林紫馨台灣台北報導）台教育部將修正12年國教課綱，將本土語言列入中學課程，然而在執行層面上，卻出現諸多爭議，其中為配合《國家語言發展法》相關規定，衍伸出包括缺乏師資、教材混亂、衝擊新課綱特色課程等諸多問題。
財團法人國家政策研究基金會14日召開「國家語言列入十二年國教，準備好了嗎？」記者會，國政基金會表示，《國家語言發展法》第二條將國家語言定義為「台灣各固有族群使用之自然語言及台灣手語」，但教育部卻逕行改稱為「本土語言」，是否有違法以及其師資相關問題，並呼籲教育部應重新檢視課綱。
立法委員李德維表示，《國家語言發展法》包山包海，這不僅是師資問題，呼籲教育部跟相關單位在課程規劃設計上，可以再去思考怎樣對學生才是有意義的教學。立法委員鄭正鈐表示，以新竹市來說，原住民族語課程已缺乏師資，而越來越多新住民來到台灣，但《語發法》卻未將新住民語列入；另外，國高中將本土語列為必選修，課程是否真的會被落實，而不會被其他課程占用其時間，也是問題之一。
立法委員謝衣鳳表示，就彰化選區來講，許多偏鄉教育從業人員分享在實行108課綱一年以來，偏鄉學校面臨到很多師資問題。對此，教育部是否要再針對《國家語言發展法》考慮一下，也許是立意良善，保護較弱勢的文化，但是實際執行面上，我們是否有辦法讓每位孩子都可以學習到他希望學習的語言，這部分希望教育部及各界再多考量。
謝衣鳳接著說明，現在的課綱裡，英文的難度增加許多，在第二外國語言跟國家語言的加入下，是否讓小孩在學習上的壓力更大了，尤其偏鄉孩子在教育上面臨的障礙是否也更大了？認為教育當局應該優先考量。◇
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