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線上教學新模式!僑校老師最想知道的「酷課雲」開課7大問題(上)

疫情影響下,線上課程已成為教學新趨勢。(123RF)
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【大紀元2021年05月14日訊】受到新冠疫情影響,全球各地許學校都轉型為線上授課,新的數位教學模式對於許多老師而言,成了新挑戰。僑委會為了提升華語師資教學動能,目前除了推廣Google Meet之外,還結合了由臺灣開發的酷課雲,增加教師使用的方便性與系統化,一起來看看吧!

酷課雲簡介

2016年雲端數位學習系統「臺北酷課雲」正式上線,放上國小、國中、高中等科目的教學影片與教材,以及教師的輔助教學工具等資源,去年(2020)受疫情影響,平臺使用人數激增,相當於過去4年總和,目前累計瀏覽人次已來到3千9百多萬人,73萬註冊號數。

酷僑專案線上共學

因應疫情影響而激增的線上教學需求,僑委會除了原有提供給海外僑校老師的教學資源平臺「全球華文網」外,2021年3月17日僑委會也攜手臺北酷課雲啟動「酷僑專案」,將「臺北酷課雲」平臺推廣至海外,預計初步將提供1,054間海外全日制僑校使用,促進海內外教師專業交流,讓臺北市學生與海外僑校學生在線上共學。

僑委會攜手臺北市於3月17日啟動「酷僑專案」。(廖蔚尹/大紀元)

僑校老師最想知道的7大問題

全球華文網於今年1月20日舉辦的第一場直播教學分享會——「臺北酷課雲」應用教學,邀請臺北市立永春高中暨3A教學基地中心主任曾慶良(阿亮老師)為大家介紹「臺北酷課雲」的操作要訣,以下整理出7大老師常見的重點問題,幫助大家快速上手新的數位教學平臺。

「臺北酷課雲」提供老師多元的教學活動應用。(臺北酷課雲影片翻攝)

1 學習資源哪裡找?酷課雲有哪些學習模式?

因應數位教學新模式,老師除了利用YouTube、Google Meet等線上資源外,也可以利用「酷課雲」平臺,協助老師開課、教材上傳、直播、教學影片、線上測驗、討論、電子書等,用遠距教學突破時空疆域的限制,也讓學生能透過網路、手機、載具等進行自主學習。

2 哪些情境適合利用酷課雲ONO(線上線下管理平)?

(1)班級親師生溝通—「數位聯絡簿」讓家長可24小時隨時留言,老師線上回覆,提升親師生溝通效率。

(2)教師同儕備課平臺—總召老師建立課程,其他老師協作備課。

(3)班級教師線上線下數位教學—直播、參考影片,幫助學生上課之後,也能系統化學習。

(4)校際教師開放課程(Open course)—將課程推廣到其他學校師生。

(5)跨校多元選修課程—減輕學校開課負擔,增加學生多元選擇,師生一起交流與實作,解決師資問題。

(6)學成樣板課程—例如AI、量子、AP課程等專業領域,老師可複製課程後再加以編修,豐富課程。

3 酷課雲有哪些教學資源?

酷課雲目前平臺上已有1萬1千多部教學影片、8萬2千多門線上課程、21種線上資料庫、404部電子班書、46萬冊圖書等教學資源,被譽為華人地區最親民、易用、易學的學習平臺。

酷課雲使用數據(2021/4/28)。(臺北酷課雲官網翻攝)

4 線上課程怎麼學?學多久才有效?

透過老師手把手,帶領同學了解與操作「酷課雲」平臺裡面的各種資源。用數位影片、線上直播的方式,會比以往傳統面對面教學,有更多時間做學習,針對學生狀況不同,也可以在家裡反覆觀看老師的教學影片,也可以在平臺與老師互動交流,解決部分學生不敢在課堂發言的問題,詢問的問題也會留存在平臺,協助日後複習,幫助差異化學習。

5 如何看課程作業繳交與學生學習情況?

老師可以至「學習分析」了解學生學習狀況,包括學生數量、課程訪問統計,圖表數據呈現,了解學生最常看的時間,也可以針對人員去看,了解特定學生的完成度如何,造訪次數、停留時間,也可以從每支影片的觀看次數,了解學生學習情況,是否課程較深或遇到的瓶頸。

老師可以至酷課雲「學習分析」後臺了解學生學習狀況與數據。 (全球華文網直播教學分享會翻攝)

6 如何掌握學生的專心度?線上課程也可以點名!

可以做即時點名, 提供3種點名方式,包括「手動點名」,也就是傳統的一個一個叫號碼,以及「雷達點名」,可GPS定位了解學生位置,例如帶學生團參觀博物館,透過雷達點名老師就不用大聲吆喝同學集合,最後是「數字點名」,適用於直播時,每次會出現隨機的4位數字,可設定時間,例如設定1分鐘,點完名後老師可針對缺席學生另外詢問是否在線上,做雙重確認,避免學生因當下網路斷掉而錯失點名時機。

更精彩的「酷課雲」開課資訊,請看下集介紹。

教學新模式?僑校老師最想知道的「酷課雲」開課7大問題!(下)

歡迎進入酷課雲的數位學習世界,連結https://cooc.tp.edu.tw/

責任編輯:李明怡

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