閱讀素養「轉大人」 讀報教育掌握先機

【大紀元2022年09月02日訊】(文/李儀)

推廣初心——【親師X企業】協力當孩子的閱讀推手

報紙內容多元、易讀,對於親師生而言,無論從時間、經濟、入門各方面條件來考量,不可否認的是一份適合全年齡、長期閱讀的精神食糧。

正因為看見了這樣的需求,《大紀元時報》從利益台灣的視角,長期投入推廣全民閱報的心靈運動,邀請有共同理念的企事業體、社會菁英與教育賢達們,在紙本閱讀逐漸被淡忘、忽視的年代,成為孩子們生命中重要的閱讀推手。

3C的時代,復興傳統閱讀的確是逆勢而上,有不少人不理解,但大紀元堅定的決心與信念,卻也贏得許多的感動,願意共同努力。當校園與社會各層面,越來越多人因為閱讀《大紀元時報》而啟動精神與視野的成長,這股閱報清流已逐漸匯成全民閱讀風潮。

雲林縣正心中學向新榕老師運用大紀元時報指導學生剪報作業。(向新榕老師提供)

教學心聲——滿心的感動與感謝

參與校園讀報教學的向老師,說出了自己的教學心聲,她說,現在的孩子,花了很多時間用3C產品,加上訂報的家庭也變得很少,所以,很多小孩沒有接觸過報紙,有閱讀習慣的也不多,有了剪報作業,每個星期必須從報紙裡找到素材,就會促使孩子去閱讀。

實施一個學期後,看到孩子剪報的作品,可以想像這一學期對他們的幫助,內心是感動的,因為看到了他們成長的歷程。非常感謝大紀元跟企業賢達共同合作,提供校園贈報的活動,讓老師們在報業媒體蕭條的時代,還可以進行剪報作業,因為學生們總是說,家裡沒有訂報紙啊!如果硬性規定去做,家長會覺得很麻煩、很難配合,能有校園贈報,對經濟弱勢的家長來說,他們也很感恩,真的很感謝你們!

雲林縣正心中學學生的剪報作品豐富多元,可以看到學生成長的歷程。(向新榕老師提供)

教學動機——老師可以拉孩子一把

在不同的時空背景,讀報,永遠都像是孩子在家的閱讀老師,向新榕老師談到,根據自己的成長經驗,閱讀轉大人的時機大概都是從國小畢業後,慢慢從看報紙的副刊開始,當時學校老師也會有剪報作業,從國中開始,閱讀的速度跟品質就一直開始往上。

閱讀會促進腦神經的發育,十幾歲的孩子腦部還在成長,語言跟算數就是智商,沒有刺激這兩部分,大腦就會退化。所以,國小就應該大量閱讀課外讀物,到國中,白話文的聽說讀寫就會非常流利,文言文的理解也會更快,國小老師,力推一把,國中老師再多拉他們一把,學生閱讀能力就可以提升上來。

當孩子的推手,提供一份好的報紙,帶給他們不同的觀點,認識世界的視角會更寬廣。(向新榕老師提供)

實施方式(一) 簡單的事重複做

剛開始,發現有的學生對報紙非常的陌生,搞不清楚要如何找到喜歡的文章,有些家庭有訂報紙,這些孩子可以很輕鬆的就可以找到自己喜歡的主題。所以,會利用課堂上的教學活動帶著他們讀報,先教他們瀏覽大標題,找到自己有興趣的主題,再讀內文,選擇一篇再剪貼到剪貼簿,只要不是段考期間,每週要交一篇,慢慢累積成一本完整的剪報本,小孩也很有成就感,程度好的,剪報清清楚楚的,註明出處、日期,寫了30字以上的心得,還做了佳句的摘錄、畫重點、寫摘要,做的很到位。

實施方式(二) 老師的激勵是孩子的動力

有的孩子只要給他一點鼓勵就會做的很好,向老師說,我只給他們兩種分數,達標的給A,未達標的給B,後來多了A+的分數,認真的孩子一下子就變多了。我也會表揚好的作品,先拍照下來,再投影出來,被表揚的同學受到肯定,其他同學也有仿效的對象。

實施方式(三) 同步做媒體識讀

現在的小孩,可能是看抖音跟YouTube長大的,很容易受到背後帶風向的觀點影響,在讀大紀元之前,我們班已經先做過媒體識讀,帶著學生去理解大紀元的立場與走向,他們對法輪功不了解,對共產黨也不了解,透過課程的教學,他們知道,在這個世界上,有不同角度看中國共產黨,大紀元時報可以帶給他們另外一個觀點,認識世界的視角會更寬廣。

剪報註明出處、日期,30字以上的心得,還做了佳句的摘錄、畫重點、寫摘要,做的很到位。(向新榕老師提供)

讀報剪貼——滿足不同孩子的需求

大紀元時報的內容很多元,學生可以關注自己喜歡的內容,有些孩子每週都剪體育賽事,向老師覺得這樣很好,有的特別對美食感興趣,報紙裡就有美食的資訊,有的對健康的議題特別關注,有的孩子很關心其他世界發生了什麼事?她說,大紀元時報都可以滿足學生,學生們需要很多元的學習資源。

向老師認為,拓展學生的視野,剪報作業真的是幫助很大,畢竟學習不能只從課本,也不能只從抖音或YouTube,從他們剪報的內容,她發現孩子們正在慢慢的認識跟探索這個世界。

帶領學生認識跟探索不同的領域,拓展生活視野,剪報作業真的是幫助很大。(向新榕老師提供)

讀報影響——小兵可以立大功

閱讀量大,速度夠快,才能提升閱讀的深度,現在考大學,題目變得越來越長,而且作文的比重越來越重,幾乎占50%,向老師非常堅定的相信,剪報,在這部份對孩子的幫助很大,不但訓練閱讀理解,還訓練寫作。

她也說,目前,閱讀素養呈現兩個極端,閱讀能力強的,讀得快,吸收的更多,求知若渴,表現遠遠超出我們當年的表現。在教育會考,也特別占優勢,題目不管怎麼繞彎子,只要耐著性子看完,都可以找到正確答案。

閱讀能力不好的孩子,根本看不完題目,也欠缺記憶跟統整,文章看完,他已經忘了,也無法抓到重點,或者是看的時候挂一漏萬,有盲點,所以,就容易答錯。寫作能力不好,抓重點的能力不好,幾乎無法取得好成績。

教育願景——給孩子一個成功的機會

向老師也提到,有些孩子的家庭社經背景不是太好,給他們一個環境,訓練他們的閱讀能力,孩子的行為、價值觀就可以跨越原來家庭的影響,會自然的促成階層的流動,這是學校教育中老師可以拉他們一把的地方。她推薦,讀報是一個很好的方式,每天10-20分鐘,把報紙看過一次,大概就掌握了一些重要訊息,我們都是這樣長大的。

專家分享——攜手當孩子自主學習的推手

面對資訊大海,孩子透過學校閱讀課程的學習,以及《大紀元時報》重視傳統價值、客觀具國際視野的讀報素材,拾級而上培養自己獨立思考的能力,並成為社會的中堅力量,因此,許多教育先進也一起攜手合作,當孩子學習歷程中的推手。

鼓勵學生閱讀《大紀元時報》將讀報心得上傳到個人學習檔案,有利將來升學之用。(吳雁門提供)

兩年來我鼓勵學生閱讀《大紀元時報》,學生因此提升了自己的智能;有些學生將讀報心得,上傳到個人學習檔案,有利將來升學之用。讀報是一種沒有壓力的閱讀,養成隨時閱讀習慣,才能在知識爆炸的大環境中,不為時代所淘汰,這些功能《大紀元時報》都實現了。大德商工利用班會時間,做班級讀報心得分享與討論,有些同學則整理成完整的文章,推薦參加全國賽,並獲得佳績。

推薦教師參與「教師教學協力計畫」,接受贈報作為教師備課的素材。(吳雁門提供)

《大紀元時報》經營副刊非常用心,國中學生尚在喜歡聽故事的年齡,副刊中有大量的人文與歷史掌故,符合青少年的胃口;報紙內容又無羶腥色、八卦、暴力及聳動的社會新聞,文章積極正向,是一份優良的學習輔助教材。我也推薦幾位教師參與「教師教學協力計畫」,接受贈報作為教師備課的素材。

《大紀元時報》是我推廣品德教育主要的教材來源。(吳雁門提供)

版面清新,重視傳統價值的《大紀元時報》是一份傳遞良善信息的報紙,也是我推廣品德教育主要的教材來源,對水結晶實驗的報導,觸發我帶領學生完成近二十次的「善念實驗」,學生們學會了常懷感恩和善念。《大紀元時報》是座知識寶庫,內容對孩子身心靈成長、家長親職教育,及教師的班級經營都有啟發。學生需要親炙傳統文化,並透過閱讀澆灌更多的人文素養,孩子的品格才能長得正。

《大紀元時報》幫助我有效輔導學生提升學生品格力、思辨力、閱讀力、寫作力。(黃瑞芬提供)

讀報和讀書最大的不同在於,現在中學生壓力還很大,比起閱讀一本書的分量,讀報不會給課業繁重的學生過多壓力,短時間內就能完成。大紀元像一本袖珍版的百科全書,正統、純淨、多元、國際化的版面,在班級經營上幫助我有效的輔導、提升學生品格力、思辨力、閱讀力、寫作力。我很驚喜一份好的報紙閱讀,可以潛移默化改變孩子,幫助他們認識自我,形塑正確、帶得走的價值觀。

從副刊文章引導閱讀,並要求做心得寫作,學生可以輕鬆寫下四篇心得。(黃瓊慧提供)

我的班級經營,《大紀元時報》扮演著重要的催化作用,國一時,選擇從副刊生活性的文章引導閱讀,並要求做心得寫作,目前可以輕鬆寫下四篇心得,得力於廣泛的閱讀。《大紀元時報》對古代人物的介紹,顛覆過去對歷史人物,非好即壞的二分法認知,現在導入新聞時事,格局與視野拉高了,孩子的想法與觀點,越來越豐富而獨立。

用《大紀元時報》帶班級讀報超過10年,班上的孩子十分了解大紀元的價值。(林志彥提供)

用《大紀元時報》帶班級讀報超過10年,就我的觀察《大紀元時報》的報導很客觀,讓讀者知道甲方的立場,也知道乙方的立場,也報導事情的來龍去脈,閱讀時,心裡是平靜的,至於如何做決定?要站在哪一方?就交給閱讀者本身去做價值判斷,我覺得大紀元這點的確做得很好。孩子是最真實的讀者,清楚大紀元好或不好?有一屆小朋友寫了四個字形容讀完《大紀元時報》的心情,「心平氣和」。

責任編輯:李妍熙

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