【大紀元2025年09月06日訊】（大紀元記者楊帆澳洲悉尼編譯報導）對全國基礎教育水平測試（NAPLAN）數據的新分析顯示，來自高收入和低收入家庭的9年級學生之間存在最高長達五年的學習差距。
據「拯救我們的學校」（Save Our Schools）組織報告顯示，父母擁有學士及以上學位的9年級學生與父母僅完成11年級教育的學生之間，存在巨大差距：閱讀能力相差98點，寫作能力相差107點，計算能力相差111點。
該組織召集人科博德（Trevor Cobbold）表示：「最新NAPLAN成績揭示了澳洲教育體系面臨的巨大挑戰。」
「數據表明貧富之間存在巨大的成就鴻溝，大量貧窮學生未達國家能力標準，其中很大一部分需要額外的學習支持。」
據每日電訊報網站報導，這位公立學校遊說團體負責人在報告中指出，儘管制定了教育公平目標並簽署了新資助協議，但縮小差距「前景渺茫」。
對比9年級學生NAPLAN成績時，來自最高職業群體（經理及專業人士）與最低職業群體（機械操作員、酒店服務員及銷售助理）的家長子女間，亦顯現出四年學習差距。
「來自最高職業群體的家長，其子女成績比無薪酬工作的家長子女高出83-96點，相當於四年學習差距，」科博德指出。
數據同時顯示，半數至三分之二的弱勢學生在閱讀、寫作與數學學科未達國家能力標準。
相比之下，高學歷家長子女中僅16-23%未達標，最高職業群體家長子女中未達標比例為18-24%。
「弱勢學生達標率不足的比例約為優勢學生的三倍，」科博德強調。
其分析顯示，2023年，81%的低社會經濟地位學生在公校就讀。而在那些學生中超過一半來自最貧困家庭的學校裡，91%都屬於公校。
NAPLAN結果於七月公布，新增性別分析顯示：各年級男生寫作嚴重不及格比例是女生的兩倍，且整體仍有三分之一兒童未達國家基準。
教育部長克萊爾（Jason Clare）說：「如今貧困家庭的孩子更難升入大學，更難完成高中教育，入學時更可能落後或掉隊。更難獲得學前教育或託兒服務。」
「這些問題環環相扣。因此我們必須全面改革教育體系。當前與各州及領地簽署的公校資金協議正是改革的重要環節。」
反對黨教育事務發言人杜尼亞姆（Jonno Duniam）指出，現行教育體系「辜負了太多孩子，尤其是弱勢背景的學生」。
「在澳洲這樣的國家，學生因父母教育背景導致五年學習差距的情況絕對不可接受，」他強調。
「我們必須不惜一切代價提升教育標準。這意味著要聚焦閱讀、寫作與數學等基礎技能，並為教師提供充分的教學資源與時間保障。」
「任何孩子的未來都不應受限於其居住區域或父母教育水平。」
澳洲課程評估與報告局首席執行官尼爾（Stephen Gniel）在公布七月全國基礎教育水平測試結果時表示，整體成績「基本保持穩定」。
「最新數據再次凸顯需要共同關注的領域，例如支持偏遠地區學生、弱勢學生以及原住民學生。」 尼爾補充道。
責任編輯：林達
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