【大紀元2026年06月12日訊】（大紀元記者莊璦筠台灣台北報導）中小學校長協會日前揭露，近兩年有90所學校回報教師遭學生攻擊，突顯現代教育移植西方「去權威化」的左派教育方針導致校園面臨管教困境與秩序失衡。專家指出，不能讓管教變成沒有原則的縱容，應該重新審視如何回歸傳統教育，培養每個人的道德感與責任感。
西方社會正興起振興傳統教育理念的風潮，這深受美國總統川普重視。他主張，教育管理權應回歸家長、各州及地方政府，具體作為包括提議國會推動《家長權利法案》，賦予家長對孩子教育內容的最終決定權，讓家長得以自由選擇公立、私立、宗教學校或居家教育。
美國保守派長期對左派的進步主義教育抱持批判態度，認為左派教育強調兒童自主並擴張學生權利時過度訴求「去權威化」，將使傳統的「教師中心」轉為「學生中心」，甚至盲目廢除體罰與實質懲戒，導致教師難以維持校園秩序。保守派強調家長責任，並認為學生若出現失序行為往往反映家庭功能失調，應讓家庭重拾管教與問責。
台灣近年校園事件頻傳，從校園霸凌、家長過度干預到學生攻擊教師等事件屢見不鮮。據中小學校長協會日前公布的調查，近兩年有90所學校回報校內曾經發生教師受傷事件，甚至有17校回報案例逾10筆，具體行為包括教師遭學生咬傷、牙齒被撞斷裂、勒傷頸部等，部分教師出現恐懼、焦慮、失眠等心理創傷。
台灣教育現場是否正在面對移植西方左派的教育理念而面臨校園管教困境及秩序失衡問題？親子作家趙逸帆接受《大紀元時報》訪問時指出，台灣確實引進聯合國《兒童權利公約》（CRC）、民主校園與去權威化等理念，但背後存在問題，因為強調學生權利時沒有同步建立學生的行為責任、家長責任、學校支持系統及危機處理機制，導致教學現場失衡。
趙逸帆認為，權利與義務本應相輔相成，無論是學權或自主權都是一樣，不應一味強調權利本身而忽略了義務。過去傳統教育的核心在於培養每個人的道德感，引導孩子關懷社會與他人，強調克制私慾、培養與人互動的能力，以及對社會的責任感，但現代的管教例如愛的教育這類接納式教育，反而變成重視個人的感受，只是一旦施行過頭就容易失控。
趙逸帆舉例，過去老師進教室時學生必須起立、立正並向老師問好，或是要求學生講話時要看著大人的眼睛，老師遞出東西時要用雙手接，這些看似外在的禮儀規範其實會內化成未來的人際互動能力，當孩子習慣站起來問好、雙手接物，未來在人際關係與社交場合中的互動也會比較正向。
「不能讓管教變成沒有原則的縱容。」他強調，管教關鍵在於讓孩子理解規範行為背後的意義，例如孩子沒有完成某件事就要知道後果是什麼，若其行為影響了群體就要理解會失去哪些權利，這樣才能培養責任感。賞罰分明相當重要，合理的懲戒並不等於體罰。
校長協會在調查中指出，老師被攻擊時為了防衛而推開學生，反而遭到家長指責，美國保守派稱此為「家庭功能的失調與卸責」。趙逸帆坦言，很多老師已經不期待把管教權全部拿回來，因為即使管再多，若家庭教育沒有跟上，很難真正解決問題。
他提醒，教育問題是整個社會文化的縮影，不能用科技取代陪伴，也不能只靠制度與口號，同時不應該繼續擴張只有權利、沒有責任的左派教育觀念，而是要重新找回對自己與對他人負責任的精神。
在制度面上，趙逸帆認為，國內應該建立家長配合義務條款。很多老師反映，即使孩子出現特殊狀況，許多家長還是不願意面對，也不願意配合醫療評估、運用特教資源或輔導措施。若家長拒絕配合，應透過政策協助讓社政、家庭教育等系統介入。
趙逸帆說，政府不應將資源過度投入研習或科技設備，當教師遭到學生攻擊時應實質強化教師的職災與心理創傷保護，包括治療補助、休假制度與復原機制，教育部應更加深入思考政策內容，多站在第一線老師的角度看問題。◇
責任編輯：鄭樺
