【大紀元5月26日報導】（中央社記者翁翠萍台北二十六日電）教育部長杜正勝今天首次以教育部長身分到立法院教育委員會列席備詢，台聯立委程振隆從教育專業角度考十二個教育問題，杜正勝答對六題，不及格；親民黨立委李慶華、李慶安質詢，不稱部長，只稱杜先生，杜正勝堅持要被稱部長才答詢，國民黨洪秀柱專業的提出教育隱憂問題。
兩年來一直努力以專業問政的程振隆，今天為新任教育部長準備了十二個考題，包括國教向下延伸一年到幼稚園需多少合格教師、國教經費的人事費所佔比例、過去四年我國大學平均一年解聘多少教師、九十一年至今學生自殺身亡有幾人等等，杜正勝有些確實知道、有些憑常識猜、有些純粹用猜、有些是別人幫忙打PASS，結果對六題，程振隆說不及格，殷切期勉杜正勝任內為教育未來二十年的發展努力。
李慶華、李慶安接著質詢，他們都不請杜部長而是請杜正勝先生上台備詢，李慶華稱杜正勝先生時，杜正勝隱忍著，到李慶安也稱杜先生時，甚至以杜正勝引用文建會角度轉九十度的地圖，要求杜正勝轉九十度躺著答詢，杜正勝開始據理力爭，要求在體制內受到尊重，並請主席裁示他可否以國民身分答詢，主席程振隆請雙方要節制，並說立委有質詢的權利，他以主席身分請的是教育部長上台，不涉及教育的個人問題可以不答覆。
由於李慶安的質詢相當尖銳，杜正勝為自己在立法院「正名」努力，甚至問主席「我以中華民國國民的身分可否答詢那位女士的問題」，主席再做前述杜正勝是教育部長的相同裁示，李慶安再質詢又稱「杜先生」，杜正勝又問主席「我可否以中華民國教育部長杜正勝的身分來回答」，李慶安這時忍不住笑罵說「那你來立法院做什麼？」
幾回下來，在李慶安仍叫「杜先生」的刺激下，杜正勝又答詢說，「我不喜歡站在這裡，但站在這裡就是教育部長」，李慶安說「你那麼喜歡當教育部長，就叫你大部長好了」，杜正勝乾脆答說「應該的」，令在場人士忍不住笑開來。
李慶華與李慶安的質詢，則環繞在台北市教育局要公佈國中學生基本學力測驗分數組距是有十萬民意的九成支持、杜正勝轉九十度的台灣地圖及學術論述有去中國化或去中華民國化的意圖以及是否列入教科書等問題，杜正勝的答詢顯示他已瞭解組距問題的關鍵，對於涉及意識形態的教育學術問題，他則答的很篤定。
國民黨立委洪秀柱質詢展現資深教育立委的風範，她不點名新任部長杜正勝，點名新任教育部常務次長周燦德，質詢指出教育部推動教育政策的幾大隱憂，包括補助地方教育經費的統籌分配款被行政院拿去後無法專款專用、杜正勝將推動文化人的本土教育或政治人的本土教育等等，提供教育部參考。
針對台灣地圖角度爭議，許多在野黨立委紛紛質詢批評，杜正勝仍強調他是引用文建會製作的地圖，是否列入教科書？要經教科書編撰委員討論決定，執政黨立委則肯定杜正勝帶來對台灣的新思考角度。
