【大紀元2月13日訊】 政治對教育的危害主要源於倆種情況:
第一，就是某些特殊團體將其利益置於全國人民的利益之上;強權政治不僅控制著人民的思想，還壟斷著社會的教育資源、控制著每一個學生的思維方式。
第二，無論是群眾中還是在官吏中都存在對「同一性」的過分熱愛。全國「同唱一首歌」！學生的教育讀本只有一個共同的選擇。
在所有的地方，學生都被教導要對祖國絕對忠誠。把學生當成生力軍—教育機器並不關心學生的利益，而是出於某種隱秘的政治目的。我們現在要問：教育究竟是為人的自由與發展服務，為將來必須對自己的個人命運負責的個人服務，還是為所謂的特殊利益團體—強權者的利益服務？教育究竟是為所謂的國家主權服務，還是為人民主權服務？
為了消除大規模戰爭，我們應該考慮怎樣讓任何好戰的民族主義或者說軍國主義教育無用武之地。我們應該徹底擺脫強權政治對教育領地的強制性控制，用公民教育取代政治思想教育，把教育領域變成一個自由、乾淨的學習領地，徹底清剿黨權政治思想殘餘對教育體系的玷污。
中國的民族主義、愛國主義是一種空洞的口號。它在本質上是為強權政治服務的，服從于統治者的王道政治目的。並為未來中共發動反人類的世界大戰準備了思想及精神的資源與土壤！
儘管我們已經意識到世界大戰令人恐怖的後果，我們卻還在年輕人中培養這種意識，而這種意識的繼續發展將使戰爭變得不可避免;僅管我們擁有科學，我們的反應卻背離了理智考慮問題的習慣;造成所有這些現象的根源不在於外部世界，它在於我們的感情，在於我們的情緒習慣，在於逐步灌輸到青年人心中的信念!學校裏所灌輸的民族主義暗示著青年人最重要的責任就是去殺人，政府的力量被用來向青年人灌輸瘋狂、愚蠢、準備為政府殺人的信念、經濟不平等以及殘忍!你能不感到驚異嗎?對這樣一個根據就不幸福的社會，我們能因為一個人希望把目前學校道德教育裏的這樣一些因素改換成博愛、平等、明智、友善和正義感，而宣佈他是不道德並且是具有破壞性的嗎?
這個國家已變得如此的缺乏理性、沒有人性、狂燥不安;這個社會已變得令人如此難受地緊張，背負著如此多的仇恨，背負著太多的血腥與殘酷，充滿了如此多的不幸和痛苦！無數耕地被強佔者在哀號！無數的被強制拆遷者在呐喊！無數的法輪功信仰者在哭訴、在詛咒！無數槍口下死難者的家屬在憤怒的要人權，向強權者索要親人的屍骨！在復仇與伸冤的呐喊中，人們已經善惡無憑！以至於人們已失去了衡量辨別是非對錯進行均衡判斷的力量。而這種力量正是源于我們於孩童期所接受的生命尊嚴至高無上的人性化教育、源于埋藏於人類靈魂深處的博愛平等潛在意識、源於我們政府及國家的使命是如何才能最大限度的給與每一個公民以平等的尊嚴及平等的生存發展機會、以每一個公民的根本性幸福為最高終極目標，而不是野心膨脹張顯暴力根植民族主義仇恨，掠奪、壓榨、愚弄民眾。我們的時代是如此令人痛苦以至於許多人已陷入深深的絕望。但是憑藉我們的理性我們卻沒有理由絕望:使人類幸福的方式早已存在，只要我們願意去利用它!
轉自《百家爭鳴》(http://www.dajiyuan.com)
