寬容的心會幫助孩子意識到個性的差異使得孩子尊重別人，並對種族、性別、外貌、文化、能力或性別傾向等方面的差異有更多的包容。這種美德會影響孩子以善良和理解的能度來對待別人，反對仇恨、暴力和偏執。
在漫長的人生歳月中，每個人都要面對很多的風風雨雨，在人與人聯繫越來越密切的大前提下，一個不懂得寛容的孩子是很難在社會競爭中取得成就的，因為他缺少來自己別人的支持。
寛容會讓孩子減少仇恨、暴力和偏執，同時還能影響孩子以善良、尊重和理解的態度來對待別人。
在一些家庭裡，父母總是捨不得吃穿，盡最大的可能讓孩子吃好玩好，凡是家裡好吃的東西，大人一律留給孩子一個人吃。如果是孩子愛吃愛玩的東西，無論花多少，家長都要給孩子買，而且由於家裡就一個孩子，家長總是捨不得看到自己的孩子受委屈，致使孩子習慣性地以自我為中心，總是無法和別人處理好關係。
在校園裡，教師經常要接受學生一些雞毛蒜皮的「投訴」。如：「老師，他把水灑在我桌子上」、「老師，他剛才罵我」、「老師，他把我的桌子、椅子搬走了」等。
還有一些學生愛發脾氣，總是透過動嘴、動手來發洩，不能自控，有時只是看人家不順眼，就想「修理」人家，在「征服的勝利」中體驗自尊與快意。在種種不大不小的爭執中，孩子們如困都搶著「占上風」，不退卻，也不謙讓，那就可能衝突不斷。而這一切，都是孩子缺少寛容的表現。
鄰居家裡的亮亮，一看到叔叔、阿姨帶著小朋友來家裡玩，就趕快把自己的零食和玩具都藏起來，無論父母怎麼講，他都不肯拿出來與小朋友分享。常常把父母弄得很尷尬。
他的父母很苦惱地說：「我們做父母的都很大方，孩子怎麼會這小氣呢？」
實際上，反映在亮亮身上的小氣，正是亮亮父母平日裡對亮亮過度溺愛所致。對於要什麼父母就能買什麼的亮亮來説，自己是家裡的中心，父母、爺爺、奶奶、其他小朋友都應該圍著自己轉，都應該為自己服務，而自己沒有為他人服務的想法。這種伴隨著「心中沒有他人」長大的孩子，怎麼可能與他人一起分享的東西和快樂呢？所以，亮亮不願意讓其他的小朋友吃自己的東西、玩自己的玩具就很容易理解了。
問題是像亮亮這樣不能與他人分享東西的孩子，怎麼可能長大後孝順父母，關心他人，服務於社會呢？這既是父母焦慮的問題，也是將來社會的問題。事實也確實如此，有一天亮亮的媽媽加班回家，己經很累了，要自己的兒子為自己倒一杯水，兒子居然很不高興，說自己要看卡通，惹得亮亮的媽媽很不高興。
鄰居家的麗麗三歲了，能夠非常清楚地表達自己的思想和邏輯了。她胖乎乎的，在社區裡頗受寵愛，這都和她的大方和友善有關。麗麗從來不計較，玩具大家玩，好吃的一起吃，就連自己會的歌謠也耐心地教給其他小朋友。
有一次，麗麗和好多小朋友一起玩。有一個小孩因為做不好沙雕，居然把麗麗一下午做的長城踩壞了，麗麗很傷心。開始她真的很想把那個孩子推倒在地，可是還沒動手，其他小朋友就都圍上來了，七手八腳的把那個「壞小子」摔到沙坑裡去，那孩子被弄得嚎啕大哭。麗麗這時候居然伸出手把那個孩子拉起來。
「他弄壞了你的東西，你為什麼要拉他呢？」媽媽後來問她，麗麗說：「他已經哭了，就是他已經知道不對了，而且長城已經毀了，我要想辦法重新做好才是重要的。」後來麗麗還給了那孩子一塊巧克力，還教他怎麼堆長城。到晚上的時候，他們的工程已經有模有樣了。
也許孩子的世界格外簡單，可是有誰能說孩子的寛容不是寛容呢？麗麗一伸手，為自己贏得了一個朋友。
古人云：「人之初，性本善」，中國古代許多思想家都很重視寛容。如孔子曾說，一個真正的人要有寛容、恭敬、誠信、靈敏、慷慨五德，並把寛容放在五德之首。莊子也說，聖人應有包容天地、遍及天下的寛闊胸懷。近代民族英雄林則徐指出，「海納百川，有容乃人」。一個人善於寛容，他的人格才會像海一樣偉大。
法國文學大師雨果曾說過，「世界上最寛闊的是海洋，比海洋寛闊的是天空，比天空更寛闊的是人的胸懷」。寛容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂；寛容是一種境界，它能使人生躍上新的臺階。
其實，不論古今，寛容是每個人必須具備的品格，是為人處世最基本的道理要求。寛容，就是寛恕、容忍，指能容納異已和接受與願望不符的事物。孩子一旦有了寛容的品格，他就能容納不同的意見，尊重他人的生活方式，允許他人犯錯並提供人改正錯誤的機會，與人和睦相處。有寛容之心的人也能較快地接受新生事物和適應事物的發展變化，表現出較強的社會適應性。
有學者說，寛容是人們交往、合作的「潤滑劑」，說得確實很有道理。現在的社會更具有開放性，社會變化加速，新生事物層出不窮，社會價值取向也出現了多元化的趨勢，人們的個性也變得更加鮮明。在這種情況之下，孩子只有具備寛容的品格，他才能接受容忍多元化的價值取向和人們的獨特個性。而懂得寛容的孩子才會懂得愛。
轉載自:德威出版《決定孩子一生美德教育》
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