假如我考八十九分，我不會太在意，可是如果九十分是甲，八十九分是乙，我一定懊悔不已。
大學入學終於放榜了，最近我坐火車，或者乘飛機，隔座的旅客發現我是大學教授，紛紛問我大學考試填志願的問題。我這才發現，社會上對於所謂「大學聯合考試」的分發制度，相當地不瞭解。
看了晚報，我發現不僅一般社會人士不瞭解這個制度，很顯然的，有不少校長、教務長和系主任，也都不瞭解這個制度，否則不會出現這麼多系有嚴重缺額，有一所大學的某個系沒有招到任何學生，有一所大學的機械系，居然有一一七個缺額。
雖然教育當局口口聲聲說我國已廢止了聯招，對我來說，這就是聯招，我已沒有公職，不怕教育部了。我認為，要瞭解這個「聯考」制度，就不妨從聯招講起，而且從聯招的源頭講起，因為古早的聯招分發制度，是很容易瞭解的。
以我為例，我在民國四十七年考大學（其實我沒有考，我是保送的），當時好像已經分組，但學生不得跨組，以理工科同學為例，每一位同學都有一個總分，全體學生就以總分高低作為分發的依據。當年我父親是教授，正好負責分發，所以我學會了分發的原則。
民國四十七年，我國沒有電腦，分發用唱名行之，有一位先生唸出分數最高的榜首，另一位唸出他的第一志願，這位同學當然可以如願進入他的第一志願。那一年，理工科的狀元是我的同班同學——沈良璣。
假設台大電機系是最熱門的系，很快的，這個系的名額就滿了，很多同學就會被迫進入第二志願去，一旦所有的系都滿了，其他沒有被分發的同學就成了落榜生了。
這種分發方法，行之多年，雖然後來改成用電腦分發，其精神其實是一樣的。
聯招的後期，出現了所謂加權的情形，假設台大數學系，特別重視數學，他們可以將數學的份量加大，因此一位英文不太好的同學，可能因為他的數學特別好而進入了台大數學系。
一旦有了加權，我們就不能以總分高低作為分發的依據，那麼聯招的公平性，是什麼意義呢？在過去，考生甲能進台大電機系，考生乙不能進台大電機系，那麼考生甲的總分數一定比考生乙的總分高。現在有了加權，我們如何分發呢？
有趣的是，當時我在清大教書，我的一位得意門徒陳健輝在唸博士班，他解釋給我聽分發的方法，使我確信聯招的公平性仍然存在的，現在我的高足變成了我的頂頭上司（我的系主任，也是我的院長），真是有趣。
假設有個系叫做X系，有一位學生A，對於X系而言，因為加權的緣故，A的分數並非他的原始總分，而是X（A），電腦讀到了A同學，發現他的第一志願是X，而X系內仍有缺額，就將A同學塞了進去，可是這個塞進去，是暫時的。過一陣子，電腦讀到了B，就算出X（B），而且X（B）大於X（A），雖然X系現在已經滿額，我們仍要將A同學拿出來重新分發，而將B同學放進X系裡。
何謂聯招的公平性呢？對X系而言，如果A同學錄取了，而B同學沒有錄取，則X（A）必定大於X（B），這就是聯招的公平性。
聯招消失了，取而代之叫做「聯考」，聯考仍要分發的，可是這一下就複雜了，除了加權以外，我們可以「參考」學力測驗的分數，也可以參考「學科考試」的分數，又可以看你的志願高低，也難怪一般人無法瞭解分發的公平性。最糟糕的是，大多數家長根本不知如何替孩子填志願。
聯招時代，雖然有加權，可是影響其實不大，家長看到了孩子的原始總分，大概就知道他能考上那些學校。現在各種排列組合，甲案、乙案和丙案，我的孩子究竟落點何處，變成了無人知道的事。
我們暫時假設「聯考」不考慮「志願的高低」，讓我們來平心靜氣地分析一下「聯考」的公平性，我對此的結論是，只要沒有「志願高低」的考慮，聯考仍是公平的，因為對於任何一個系X，每一個學生A，都有一個X（A），作為分發到X系的依據。不論甲案、乙案或丙案，以上的事實永遠存在，所以聯考仍然是公平的。
一旦有了「志願高低」，聯考就失去公平性了，每位考生，在填志願的時候，必須考慮其他同學的志願。假設全國一千五百個系，每一個系都以考生的志願高低來招生，那才精彩呢？沒有一個考生知道如何填志願了。
如果沒有志願高低，填志願的原則，你如喜歡進X系，就應該將X系填在前面。那為什麼這次填志願，引起如此大恐慌呢？道理很簡單，有了甲案，乙案和丙案，很多同學完全不知道自己落在那裡，過去有原始總分作為參考，現在這個沒有了，對於中間考生而言，八十個志願實在太少了，大多數家長怕的是其實我的孩子是可以有學校進的，只是因為限填八十個志願，而使我沒有將我可以錄取的學校填進去。
這次聯考最大的問題恐怕是利用「基本學力測驗」的成績，本來一百分的成績，大考中心硬要將之只分成十五等分，這些專家的理由是一旦只分成十五等分，考生就不斤斤較量成績了，我對此百思不得其解，假如我考八十九分，我不會太在意，可是如果九十分是甲，八十九分是乙，我一定懊悔不已。就因為只採用了十五分，同分的考生就多得不得了，同分怎麼辦呢？這些專家們想出一招，以「志願高低」來決定，真是錯上加錯。
大家還應該注意一件事，現在不是聯招了，命題是由大考中心負責的，大考中心是一個完全獨立的機構，不屬於其他任何機構。在過去，命題由聯招會的命題小組負責，如果題目有問題，聯招會有權作最後決定，今天晚報有人質疑題目有問題，試問，誰來做最後裁決？
舉例來說，這次物理低標只有五分，這怎麼辦呢？大考中心不會理會我的質疑的，他們反正沒有人能管得了。
我寫了這麼多點，我要替教育部說幾句話，整個事情，教育部不該受責備的，改來改去，都是一些大學校長想出來的。大家只知道責備教育部長，而不責備大學校長，極不公平。
至於很多系缺額的問題，顯然是他們不自量力，將門檻定得太高，將門檻定得高，是一些明星大學可以做的事，如果你不是明星大學的熱門系，偏將門檻定得如此之高，最後只有落了「過乾癮」的美名，怪不得別人也。
最後，我建議：一、基本學科能力測驗改成一百分為滿分。二、取消「志願高低」的考量。三、志願加多到一百五十個。四、招生聯合會應該直接向考生負責「命題」和閱卷的一切問題。五、不要將一切責任推給教育部。六、大幅度減化所謂甲、乙、丙案，以免大學的校長、教務長、系主任無所適從。@(http://www.dajiyuan.com)
