家裡的老二，從小個性就十分內斂而穩定，他可以獨立完成許多事情；例如:照顧妹妹睡午覺、自己洗碗、做番茄炒蛋的家常菜、提醒媽媽出門上班的時間…，是個令人十分放心又情緒不太波動的孩子。
小四的他，最近卻被「日記」的功課弄得晚睡，或許也因為對許多事情用的是「理」而不是「情」，他才能那麼內斂而穩定。不過，一體的兩面，這種特性在讓他想「日記」的題材上可就煞費心思了。當旁邊的人提供一些素材的時候，他會說:「那是你們覺得有趣，每個人的感覺是不一樣的。」他也會表示:「那種題目寫過了。…」總之，光是想個題材就可以花上半天的時間，遑論遣辭用字了。
這個想不出答案又安靜的孩子，真是讓全家人連走路的聲音都要放低、睡覺的時間也要延後了。這樣的情況持續了好一陣子，當我聽到連脾氣好的奶奶都說了:「那我也沒辦法了。」的時候，我警覺了。
這一句話點醒了我這個修煉路上的人，好好的想了一想，好好的對照了自己是否真的放下了自己的觀念、天生的急性子、…等等自己的特性，在那一剎間我竟然發現，眼前這個孩子好可愛，一點也不煩人，他竟像一個藝術作品…… 一個發光而不是發愁的雕像。正是因為他單純的心，像是那種神話裡的天使的單純，啊哈!一個曠世巨作。
於是我用雙手環抱著這個雕像，告訴他:「我們來玩個遊戲，不能動的喔!玩玩以後再來想日記的事情。世界上有個很有意思的雕像，就像這樣……」，他竟然笑開來了。我跟他解釋「沉思者」的廣為週知，意味著在世界上需要花多一點時間去思考的人與事，絕對不只有他一個。因為，相對於哥哥與妹妹的快動作，他的「花時間」則自動的變成了焦點。不過，當他有個機會能讓自己有個輕鬆的心來玩個雕像的小遊戲以後，他卻願意打開耳朵，聽一聽別人的建議了。當然，日記在他輕鬆起來了的心情下，很快的就成了一篇篇的佳作了。
從此，連五歲的妹妹也加進來玩雕像的遊戲，我們也就常玩一下、停著一下，其樂融融。雕像遊戲就像個法寶一樣，讓我們得以有共同的默契，以愉快的心情與創意的思考，給對方一個思考的時間與空間，真應了那句:「退一步海闊天空」。從事教師培訓工作多年的我，發現那些善意體恤又會解決問題的老師真能啟發孩子的學習興趣。
祝福大家多開智慧，放下自我的觀念，開創善體孩子心情的善遊戲吧。@*
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