【大纪元2010年11月12日讯】“人非生而知之者”，显然，刚到这个世界上来的人，对这个世界一无所知，要想真正的认知这个世界，主宰这个世界，就需要有人“传道、授业、解惑”，使人类以仁德的心态爱惜它，以合理的方式治理它，它才会生生不息、历久弥新，在良性中循环往复，提供着人类衣食住行的生存所需。可见，老师，在人类的生存与发展中，起着多么重要的作用！因为在一定程度上，老师的优劣决定着人类的素质。在人类这个空间，人是万物之主，人的素质高低又决定着这个大千世界的兴衰存亡。
尊师重教是中华民族几千年传承下来的优良传统，也是炎黄子孙们得以创造辉煌的中华文明的根本依据。姜太公于3000多年前就曾告诫子孙：“弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……一日为师，终身为父。”太公说，侍师如侍父，哪怕他只做了你一天的老师，你终生都要把他当做父亲来敬奉。要学习老师合乎道的为人处事的方略，学习老师适度的言行举止……太公之言，在规范子孙敬师的同时，也把老师的标准揭示出来了——老师，要有高于常人的品德，要有超乎常人的学识，要有可做榜样的言行举止，要有深入浅出、生动易懂的教学方法，这样的老师，弟子从他那里才会有所获益。
所以，哪个国家、哪个民族肯把一流的人才任用为老师，把一流的待遇赋予老师，这个国家、这个民族一定会拥有一流素质的国民，也一定会成为一流的国家与一流的民族。所有的国家、所有的民族都能如此，人类又何须忧惧未来不能繁荣与长久？
在“文革”中，老师被中共打成了“臭老九”、“牛鬼蛇神”，并被踏上亿万只脚，永世不得翻身。中共恶毒地煽动冲动无知的学生批斗他们、辱骂他们、殴打他们……其间，被打伤、打残、打死的老师不计其数。几千年的“师道尊严”就这样被中共毁于一旦，中共的倒行逆施，也彻底寒了天下为师者的心。
“文革”虽已过去，“师道”却难复盛。所谓师道，就是老师要以身作责、言传身教，将高尚的道德品质与渊博的治世经用的学问传授给学生，并且要像关爱自己的子女一样来关爱学生。不知今天的中国，有这样操守的老师还有多少？大多数的老师已不被学生信服、不受家长尊敬、不得社会的恩宠；老师也不再愿意为关乎民族兴衰存亡的育人大业去潜心钻研、去悉心奉献。原本情同父子的师生关系，被中共的一场“文革”搞得越来越对立，师者不践行师道，学生不礼遇老师。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”一向是读书人求知治学的根本抱负与志向，可眼下中国的老师带给了学生什么？学生读书又为了什么？——金钱与物欲。
今天中共治下的师生关系仅仅限于金钱关系已算比较纯洁的了，很多大学老师以学分、以文凭、以学位、以工作为诱饵，在女学生中渔色淫乐，败坏着人的道德与人伦，毁灭着人的尊严与良知，践踏着可贵的传统师道。师生婚外情比比皆是，已成了大学校园的一种时尚。既然古人以师比父，那么，老师同自己的学生淫乐，又与同自己的子女淫乐何异呢？
师道衰败之后，充目尽是颓废与荒淫。无限怆然中不禁怀念起我的一位恩师。
（上）
在我十几年的学生生活中，最为难忘的是小学五年级的语文老师——蒋庆安。虽然他仅教了我一年，但他带给我的厚重师恩、传给我的为人之道，却令我受益无穷、永生难忘。
那是一个居民只有几十户的小乡村，贫穷、落后、封闭，学校的老师加起来不足十个。五年级是小学的毕业班，涉及到乡里的毕业统考，所以，学校把最好的老师安排到了五年级，我便有幸得遇了这位闻名于百里的好老师。我们这届学生也成了他教师生涯中的最后一届学生，我们毕业了，他也退休了。
那一年，蒋老师已近六旬，相貌端正，神态威严，所有的男生都怕他。因为他在村里是有名的饱学之士，不仅妻贤子孝，他本人也是出了名的孝子、严父，因他治学有道，治家有方，颇得人们的尊重与敬畏，很多家长都把孩子托付给他，请他严加管教。有了家长的授权，他管理起我们来自是得心应手，那些调皮捣蛋的男生，没挨过打的很少。他对我，则是偏爱有加，重点培养，应了孔子的“因材施教”之道。在做人的道理上，在诚以为学的理念上，蒋老师给我打下了坚实的基础。
蒋老师上课的时候，这些乡间的野孩子们一改顽皮常态，个个鸦雀无声。在他的课堂上，不仅讲授语文的字、词、句、章，更为难得是，他把做人的道理一并讲给了我们。他告诉我们，一个人最重要的是要做个讲仁义、尊礼仪、守诚信的“有德”之人，建立于“德”上的才学智慧，才会派上用场，才能成为真正的治世经用之学。一个人要想将来有所作为，首先要在自己的“品德”上下一番功夫。一个品行不端的无德之人，纵便是上知天文、下知地理、诸子百家、无所不通，也只能小则为害家庭，大则危害社会。诚如蒋老师所常说的“幼年学的，犹如石头上刻的”，他的德育之言，深深的镌刻在我幼小的心灵中，不曾磨灭。在他的启蒙下，我立志做一个品德高尚、才智兼具的济世之人，不负老师的殷殷厚望。
他一再教导我们：“对待学问，就像做人一样，一定要诚实，会了就说会了，不会就说不会，不能以不会为会，自欺欺人。‘知之为知之，不知为不知，是知也。’这是正确的治学态度。”多少年后，我一直坚守着诚信之道，老老实实做人，安安分分处事。在个人的利益上，不会巧取，更不会豪夺。在现今弱肉强食、尔虞我诈的世道中，总是处于被欺骗、被伤害的境地，却安于默默承受，从无害人之念。
在蒋老师教我的一年中，不像老师教学生，更像师父带弟子。每次学新课，蒋老师必要让我先读一遍课文，然后到讲台上把要学的字、词的读音和含意写在黑板上，再一遍遍的交给同学们。我隐隐的感觉他在方方面面都在培养我、锻练我，我心领神会的同时，也是欣喜不已——得到有德之师的厚待，实感荣幸啊，我便尽心尽力的做好老师交给我的每一项任务，以回报师恩。
蒋老师为了我们晚上能抓紧时间学习，按我们居家的远近把我们每四、五个同学分成一个学习小组，每晚在一起学习两小时。农村没有路灯，路也是泥土路，蒋老师的腿在文革中被打坏了，常常疼痛难忍。即使这样，他还是每晚都要到学生家里分批走访我们的学习小组，从不间断，以察看学生们在一起是不是真正的在学习。有一次，蒋老师来到了我们小组，赶上那晚停电，老师走的时候，顺便叫上我跟他一道回家。我怯怯的跟在老师的身后，不知道老师要我去他家有什么事，心里打着鼓……
到了他家，师母坐在炕上，蒋老师问师母：“小君（他的女儿）治皮癣的药膏放在哪了？这孩子的鼻梁上长了一块癣，几个月了也不见好，把小君的药膏给她拿去用吧。”师母说：“我也不知道她放在哪了？你找找看吧。”蒋老师翻箱倒柜的找了好一会，也没找到，只好找了一些消炎药送给我。老师拿起蜡烛，在我的鼻梁上仔细的看了又看：“怎么越来越严重了？”语气中半是心疼半是嗔怪。他知道我家家境贫寒，五兄妹中除了哥哥在村里做些农活帮衬家用，其余四姐弟都在读书，父亲又以好吃嗜赌闻名于乡里，受过教育、当过老师的母亲虽略有远见，也吃苦耐劳，却也难以担负一大家人的吃穿用度及父亲没完没了的赌债。父母间的无休止的家庭战使他们难以顾及孩子身上不至于危及生命的小毛病，这一点，同村而居的蒋老师自是了如指掌。所以，他很心疼我这个品学兼优的好学生——没有一个好的家庭环境，更得不到好的家庭教育与关爱。
那天晚上，从老师家里出来，无名的泪水顺着我稚嫩的小脸儿簌簌的流着，很少得到父母关爱的我，这份来自老师的细心关爱，令我温暖、感动而又倍觉珍贵。这份感动一直伴随着我，从未敢忘。
（下）
告别了顽童时代，初入学没几天，我就开始担任班长，并年年被评为学校的“三好学生”，也曾被评为县里的“三好学生”。小学三年级开始，我就担任学校的大队长，学校所有的大型会议都由我来主持。可是，自从蒋老师做了我的班主任，我的“三好学生”的桂冠就被他摘下去了，原因是我的体育成绩不及格，我的心里难过了好一阵。蒋老师说：“三好学生，顾名思义，即德、智、体全面发展，才能是三好学生，有一项不符合标准，也不能当选“三好学生”。我们班如果没有一个人达到三好学生的标准，我们就一个也不评。绝不能弄虚作假，欺世盗名。”
以后的一段时间，放学后，蒋老师每天都陪我们几个体育不及格的学生专门训练。有一次，我在练习投掷手榴弹（一种体育器械，铁头木柄。）的时候，差点将手榴弹打在蒋老师的头上，我吓坏了。蒋老师借机教育我要注意自己和别人的人身安全：“拿着这种危险的东西，一定要看周围有没有人，有人就要请他离开，否则，误伤了人后果也是不堪设想。今天你如果把我打倒了，我不会怪你，因为你不是有意的。如果意外的你把我打死了，人命关天可不是小事，你会后悔一辈子，还没开始的人生，不经意间就被自己毁了。别自责了，以后小心就是了，注意别人的安全，也是对自己负责任。”
虽然少了这个“三好学生”的殊荣，我却懂得了很多做人的道理——人不能徒有虚名，获得的褒奖与荣誉，一定要名符其实；爱惜别人的生命，人命关天是大事，珍惜别人就是珍惜自己。
因为家贫，也因为我们姐妹的学习成绩好，（姐姐和我在每次的全校学期考试成绩排名中，都在各自的班级名列榜首。）所以，我们姐弟几个一直都享受着免学费的待遇（半学期五毛钱）。与其说是物质上的馈赠，不如说是精神上的奖励，因为那点钱实在是太微不足道了。一次课堂上，蒋老师神情严厉的当着全班同学说：“昨天我去某某同学家家访，他的家长在聚众赌博，参与赌博的还有别的家长，那个家长家里经济那么困难，他还拿钱去赌博，我跟学校主任说了，从现在起，不再免除他们家几个孩子的学费。”虽然老师没提我的名字，同学们都知道老师说的那个家长就是我的父亲。全班同学的目光齐刷刷射向了我，我的脸火辣辣的，眼里噙满了泪水，我深深的体味着什么叫“无地自容”。蒋老师接着说：“一个人的父母是我们无法选择的，但从父母身上学些什么，我们可以选择。为人父母最重要的是要懂得责任，要让孩子吃饱穿暖，给孩子提供学习的条件，更要给孩子创造一个健康的成长环境。”
父亲的恶习强加给我的羞愧和耻辱，我只有默默的承受，我没有能力改变父亲，但我有能力使自己远离这些恶习。多少年后，我对大众普遍乐此不疲的扑克和麻将都毫无兴趣。做个正派的人，成了我的毕生之所求。
虽然蒋老师年岁已高，身体又不好，在他教我们的一年中，只请过两天病假。老师病了，我们都很难过，家长们也想借此机会略表他们对蒋老师的感激之情。在当时的农村，恨不能一分钱都要掰成两半花，但对于他们一向敬重的蒋老师，家长们都愿意慷慨解囊，且大有争先恐后的意味。我们十几个同学买了各种水果罐头去看蒋老师，他当场就让我们把罐头都拿回去。好不容易有了一次感谢老师的机会，我们都嘟着小嘴儿谁也不肯往回拿。等我们到家后不久，蒋老师就让人把罐头一一送还给我们了。现在想起此事心中依旧充满了感动，但当时真的是希望老师能收下我们的罐头——那里面藏着我们敬爱恩师的一颗颗金子般的童心。
一年的时间很快过去了，我离开了那个小村庄，到几里外的乡里中学开始读初中，每天都是步行往返。一次上学途中遇见了蒋老师，他问起我的学习情况，他知道我的智力应对初中的学业定会很轻松（在小学，我放学回家后从不看书，却总是班里的第一名，常常在乡里的统考中语文、数学都得满分。而且可以教班里那些成绩差的、需要补课的同学。）他想趁我课业不紧张的初中阶段教会我日语，并深入的教我中国的传统旧学。（不要我一分钱，完全都是义务的。）蒋老师旧学很精深，并说得一口流利的日语，所以文革中被打成特务，而且还不是一般的小特务，被打成中统大特务。蒋老师觉得我是个可教之子，他很想在他的有生之年把他的满腹经纶都传授给我。
回家后，我兴高采烈的把这个好消息告诉母亲，出乎意料的是，她坚决不同意。当时的我，还是个十二、三岁的孩子，很多事情自己都不能做主，我也只好悻悻作罢。不能跟蒋老师学习的遗憾、对老师一心想教我的恩德的负疚，便深深的埋在了我的心底，隐隐作痛。老师对我别无所图，他愿意教我，无非是想找一个值得教的、品行好的学生，以慰其“为往圣继绝学”的读书人的无私情怀。母亲大概担心我一个女孩子家跟一个男老师单独学习，会招来村里人的闲言碎语，尽管在年龄上蒋老师已和我祖父的年纪相差无几，但那些同村人还是会因妒忌而说些是非之词。母亲不想让自己原本就乱糟糟的生活、乱糟糟的心再雪上加霜。
因为这个女儿身，我失去了向良师学业问道的好机会，犹如失去了在我夜行时为我照亮道路、在我迷茫时为我指明方向的一盏明灯。此事让我至今还在遗憾。
后来，我到县城读高中；再后来，到千里外的他乡读大学；大学期间，赶上了89年中共对聚集在天安门广场为民请愿的大学生的“六四”大屠杀，后来得知蒋老师极为担心我的安全。以他“文革”中所经历的血腥迫害，他知道中共是什么都做得出来的，他不想看到他那个苦读了十几年才成为“天之骄子”的好学生成为中共坦克下的一堆肉泥。毕业后，我在大城市里有了一份令很多人羡慕的高薪工作，蒋老师为我自豪。
我工作后，家里的境遇因我的资助有些改善。我替父亲偿还了所有的债务，帮助两个弟弟成了家，把父母的房屋修缮一新。只要家里有花钱的用场，都是我一个人承担，不用兄、弟、姐姐出一分钱。母亲为此很是欣慰——她一生的苦没有白受，老天给了他一个好女儿，乡亲们也都羡慕她，母亲终于可以在乡村的邻里中抬头挺胸了。
好景不长，1999年，中共对信仰“真善忍”的善良民众的群体灭绝性的镇压开始了，我就在被镇压之列。一次回乡省亲，顺便抱着襁褓中的女儿去看望蒋老师，他知道了我的情况，问我：“为什么这样不知道保护自己？能从农村考出去有了今天多么不易啊？”
当我把法轮功教人一心向善、炼功后一身的疾病都不治而愈的真实情况讲给他听后，他瞪大了眼睛：“中共就是流氓、魔鬼，他们专门镇压好人。我被他们搞了十几年，他们把我吊在学校的教室里，用长条的木板凳打我，让我交代我的罪行。我哪有什么特务经历啊！我拒不承认。我的腿被打坏了，后来治了好多年也没有恢复。他们越打我，我越看清了他们的嘴脸。我告诉自己——不能被他们打死，我一定要活下去，我要看到这群倒行逆施的流氓能折腾多久。‘反右’时，你们的数学老师只说了一句话：‘共产党好是好，就是人民吃不饱，人瘦的皮包骨，牲口瘦的像龙一样。’就被打成了‘反革命’，将近二十年啊，一有运动就把他押来批斗，差点没把他整死。”
是因为今日的我与当年的他有了相同的遭遇——都成了中共镇压的“反革命”，老师才把当年的经历讲给我听，还将他如何度过十几年炼狱般的经验传授给我，用以对抗中共的无人性的迫害：“丫头啊，你跟这群恶魔对抗要有坚强的意志；还要多吃饭，不能被他们把身体搞垮了；更要想办法保护自己，你一个年轻女子，他们可是什么都做得出来的。”
老师的经验之谈句句受用，老师的担心也绝不是多余。个中的艰难，只有深受中共迫害的难中人才会明了……那天，腿脚不便久不出门的恩师，执意的拄着枴杖在家人的搀扶下走了很远一直送我出了院门，并站立在那里目送我消失在他的视线之外。
那一别，竟成了我与恩师的最后诀别。
他所践行的高尚的师道，启悟并葆住了我的纯真、我的道德、我的良知。维护并发扬人世间这些最可贵的品质，成了我今生无悔的选择。
师如父、生如子。谨以此文略表学生的敬师之诚，谨以此文呈告恩师的在天之灵——您，一个不为人知的小学老师，身体虽已逝去，但您高尚的灵魂，将在我的记忆中永生。@*
