【大纪元2月6日讯】(纽约讯)一吃完晚饭，女儿就美滋滋地往电脑前一坐，不是写博客就是和国内的旧友聊天，开心至极，刷碗的活总是一拖再拖，不肯先干。我就在想，这美中两国之间的教育模式差别也太大了。
在国内，看着孩子每天背着十几斤重的书包挤公共汽车去上学，晚上不到12点甭想做完作业，内心总是挣扎的不行。不逼孩子吧，她如果考试成绩达不到前多少名，就上不了免费的好高中（说免费是相对的，一年下来费用也是不低的）。而上普通高中，那教学水平就差得多了，就很难考上大学了。而现在大学毕业都几乎等于失业，更何况没有大学文凭呢？但每天逼着孩子学习，内心也是流泪。这么点的孩子，正是长身体的时候，正是应该玩的时候，可是却被功课压得跟小罗锅似的。
幸好苍天有眼，在孩子刚读完初一，就来到了纽约。初到异地，最大的困惑就是语言不通，英文对她来说就是不同字母的排列组合，国内学校学的那点英文几乎等于零。但孩子的适应力就是强，学习速度就是快，没过几天，就从吵吵着想回国变成“要回你回去，我可不回去。”这种态度的大转弯，我想90%要归功于美国学校的“松”——不用背大书包上学，几乎没有家庭作业，没有考试压力，而且还有免费的早餐和午餐吃。因为是纯义务教育，我们的压力也减少很多。
虽然本人也从事教学工作多年，但在女儿没来之前对美国的教育体系还真是了解甚少。许多东西也令我观念大变，更感到美国教育的人性化。一些在国内做起来很难的事，在这里极其容易，容易得让人难以想像，且最大的好处是用不着托关系，“走后门”。
一、 找学校
孩子初来乍到，去哪个学校上学我也没有概念。正不知道去问谁时，在楼道里碰到了房屋管理员，我问他周围有哪些学校。他告诉我要到教育委员会去登记，他们会根据你的实际情况给你就近安排学校。真是这样吗？第二天我来到位于皇后广场（Queens Plaza）的教育委员会。进去后先填表，过了一会儿，一位先生把我叫进去，问孩子呢？我说没带来，我只带了孩子的护照。他说按规定必须看见孩子才能安排学校。我很沮丧，谁知道呢？好不容易请了假还白来一趟。心里窝火但又不能怨人家，只好说明天把孩子带来。他可能看出我的难处，就说：“根据你家的住址，有三所学校可选，但其中只有一个学校有双语班，而且离你家也不远，你就让孩子去那所学校吧。”我问：“不用把孩子带来了？”他说：“不用了。我给这个学校管招生的老师打个电话，你明天带着孩子去就行了。”就这样，女儿的学校解决了。
二、入学
9点不到，我们一家人就到了学校，因我太太忘了带ID，校警不让她进里边，只好坐在外边等。进入教学楼，看到满墙贴的都是学生的各种作品或各类通知。在我看来简直就是“涂鸦”，这在国内的学校是不可想像的。进到办公室，说明情况，招生主任登记了她的全部信息，然后拿出一张体检表，说：“找医生填写这个报告，然后拿回学校才可以上课。”我拿过来一看，上边除了常规体检外，还有一大堆疫苗要打。我的脑袋又大了：怎么还有这么多事啊？
回来给朋友打电话，他说美国都是这样，学校不仅要为你的孩子健康负责，也要为别的孩子健康负责。还好，朋友给我介绍了一个有体检资格的医生，很快就把体检做完了。
拿着体检报告再次来到学校。招生主任核对了一遍有关信息后说：“你可以回去了，我带她到班上去。”我问：“今天就开始上课了？”招生主任说：“是啊。”我说：“可我们什么都没带。”他笑笑说：“不用。笔和本老师那都有，你要自己准备什么以后再说。”我简直不敢相信自己的耳朵。我把招生主任的话翻译给女儿并征求她的意见，她茫然地点点头。女儿在美国上学的第一天就这么开始了。
三、转班
学校的双语班有20多个孩子，大部分是从福州和温州来的，由一个从台湾移民到这里的女老师教。听女儿讲老师要求很严，所有课程都以中文为主，辅以英文，另外还有单独英语课。
没上多少天女儿就闹着要转班。我问她可以自己要求吗？她说可以，他们班的谁谁谁就转走了，谁谁谁以前就是这个班的，现在上ESL班了（专门为新移民开设的英语为第二语言的班）。我问她为什么要转班呢？她气鼓鼓地说：“这个老师教的一点不好，上课老讲中文。同学之间也说中文，我什么时候能学会英文呀！”我说：“那得有个过度啊，你现在进ESL班，没有了中文，老师讲课你能听懂吗？”“能！”她信誓旦旦地说，还威胁我要不让她转班，她就不上学了。我无奈地看着她，心说，这可真是美国了，要是在中国，你敢？但再一想，她既然这么有决心为何不让她试试呢？
但真像女儿说的这么容易吗？周一的早晨，我请了一个小时的假，来到他们学校。教导主任老师听了我的话说：“是不是你女儿听了她同学的话？如果她去了ESL班，可能对她不利，她的英语水平真能听懂老师讲课吗？”我说：“具体情况我不清楚，但我女儿希望尽快提高英文水平，而且我不想给她造成心理伤害，如果可以转就让她试试吧。”教导主任说：“那好吧。但去哪个ESL班得我们定，不可以挑。”我说没问题。我又问：“那什么时候开始呢？”他说：“明天早晨你让她来找我，我带她去新的班。”有了上次的经历，我没有再感到惊讶，但还是为这么容易就转成班而感到不可思议。这要在国内怎么可能呢？
后来的事实证明，她的转班决定是对的。然而才过了一个多月，她又跟我说要转到另一个ESL班，说这个班的中国孩子上课不讲英文，还不和她一起好好做Project（老师布置的课题）。她还抱怨这个老师不管她们，还说另外班的中国孩子少，更有利于说英文。
因工作太忙，请不了假，我写了一封信给教导主任，让女儿带去。第二天正上班，教导主任打电话给我。他说，他了解了情况，几个ESL班的中国孩子数量都差不多，所以转班理由不成立。我说，能不能让老师告诉中国孩子课间也要说英文。他非常严肃地说：“不可以，这里是美国，我们没有权利要求学生不说他们自己的母语。上课时要说英文，但下了课，学生用什么语言那就是自己的自由了。”我内心一震，说：“那就对不起了，我们尊重学校的规定。”
下班回来，把这件事情跟女儿一讲，她也没有什么不良反应。但后来告诉我，从那以后，老师上课时给她的发言机会比以前多多了。我这才意识到，从人性化角度看，中国的教育体制根本无法和美国的相比。
时间真快，再过几个月女儿就要上高中了，希望高中的生活更令她愉快。 (http://www.dajiyuan.com)
