【大紀元2月6日訊】(紐約訊)一吃完晚飯，女兒就美滋滋地往電腦前一坐，不是寫博客就是和國內的舊友聊天，開心至極，刷碗的活總是一拖再拖，不肯先幹。我就在想，這美中兩國之間的教育模式差別也太大了。
在國內，看著孩子每天背著十幾斤重的書包擠公共汽車去上學，晚上不到12點甭想做完作業，內心總是掙扎的不行。不逼孩子吧，她如果考試成績達不到前多少名，就上不了免費的好高中（說免費是相對的，一年下來費用也是不低的）。而上普通高中，那教學水平就差得多了，就很難考上大學了。而現在大學畢業都幾乎等於失業，更何況沒有大學文憑呢？但每天逼著孩子學習，內心也是流淚。這麼點的孩子，正是長身體的時候，正是應該玩的時候，可是卻被功課壓得跟小羅鍋似的。
幸好蒼天有眼，在孩子剛讀完初一，就來到了紐約。初到異地，最大的困惑就是語言不通，英文對她來說就是不同字母的排列組合，國內學校學的那點英文幾乎等於零。但孩子的適應力就是強，學習速度就是快，沒過幾天，就從吵吵著想回國變成「要回你回去，我可不回去。」這種態度的大轉彎，我想90%要歸功於美國學校的「鬆」——不用背大書包上學，幾乎沒有家庭作業，沒有考試壓力，而且還有免費的早餐和午餐吃。因為是純義務教育，我們的壓力也減少很多。
雖然本人也從事教學工作多年，但在女兒沒來之前對美國的教育體系還真是了解甚少。許多東西也令我觀念大變，更感到美國教育的人性化。一些在國內做起來很難的事，在這裡極其容易，容易得讓人難以想像，且最大的好處是用不著托關係，「走後門」。
一、 找學校
孩子初來乍到，去哪個學校上學我也沒有概念。正不知道去問誰時，在樓道裡碰到了房屋管理員，我問他周圍有哪些學校。他告訴我要到教育委員會去登記，他們會根據你的實際情況給你就近安排學校。真是這樣嗎？第二天我來到位於皇后廣場（Queens Plaza）的教育委員會。進去後先填表，過了一會兒，一位先生把我叫進去，問孩子呢？我說沒帶來，我只帶了孩子的護照。他說按規定必須看見孩子才能安排學校。我很沮喪，誰知道呢？好不容易請了假還白來一趟。心裡窩火但又不能怨人家，只好說明天把孩子帶來。他可能看出我的難處，就說：「根據你家的住址，有三所學校可選，但其中只有一個學校有雙語班，而且離你家也不遠，你就讓孩子去那所學校吧。」我問：「不用把孩子帶來了？」他說：「不用了。我給這個學校管招生的老師打個電話，你明天帶著孩子去就行了。」就這樣，女兒的學校解決了。
二、入學
9點不到，我們一家人就到了學校，因我太太忘了帶ID，校警不讓她進裡邊，只好坐在外邊等。進入教學樓，看到滿牆貼的都是學生的各種作品或各類通知。在我看來簡直就是「塗鴉」，這在國內的學校是不可想像的。進到辦公室，說明情況，招生主任登記了她的全部信息，然後拿出一張體檢表，說：「找醫生填寫這個報告，然後拿回學校才可以上課。」我拿過來一看，上邊除了常規體檢外，還有一大堆疫苗要打。我的腦袋又大了：怎麼還有這麼多事啊？
回來給朋友打電話，他說美國都是這樣，學校不僅要為你的孩子健康負責，也要為別的孩子健康負責。還好，朋友給我介紹了一個有體檢資格的醫生，很快就把體檢做完了。
拿著體檢報告再次來到學校。招生主任核對了一遍有關信息後說：「你可以回去了，我帶她到班上去。」我問：「今天就開始上課了？」招生主任說：「是啊。」我說：「可我們甚麼都沒帶。」他笑笑說：「不用。筆和本老師那都有，你要自己準備甚麼以後再說。」我簡直不敢相信自己的耳朵。我把招生主任的話翻譯給女兒並徵求她的意見，她茫然地點點頭。女兒在美國上學的第一天就這麼開始了。
三、轉班
學校的雙語班有20多個孩子，大部分是從福州和溫州來的，由一個從臺灣移民到這裡的女老師教。聽女兒講老師要求很嚴，所有課程都以中文為主，輔以英文，另外還有單獨英語課。
沒上多少天女兒就鬧著要轉班。我問她可以自己要求嗎？她說可以，他們班的誰誰誰就轉走了，誰誰誰以前就是這個班的，現在上ESL班了（專門為新移民開設的英語為第二語言的班）。我問她為甚麼要轉班呢？她氣鼓鼓地說：「這個老師教的一點不好，上課老講中文。同學之間也說中文，我甚麼時候能學會英文呀！」我說：「那得有個過度啊，你現在進ESL班，沒有了中文，老師講課你能聽懂嗎？」「能！」她信誓旦旦地說，還威脅我要不讓她轉班，她就不上學了。我無奈地看著她，心說，這可真是美國了，要是在中國，你敢？但再一想，她既然這麼有決心為何不讓她試試呢？
但真像女兒說的這麼容易嗎？週一的早晨，我請了一個小時的假，來到他們學校。教導主任老師聽了我的話說：「是不是你女兒聽了她同學的話？如果她去了ESL班，可能對她不利，她的英語水平真能聽懂老師講課嗎？」我說：「具體情況我不清楚，但我女兒希望盡快提高英文水平，而且我不想給她造成心理傷害，如果可以轉就讓她試試吧。」教導主任說：「那好吧。但去哪個ESL班得我們定，不可以挑。」我說沒問題。我又問：「那甚麼時候開始呢？」他說：「明天早晨你讓她來找我，我帶她去新的班。」有了上次的經歷，我沒有再感到驚訝，但還是為這麼容易就轉成班而感到不可思議。這要在國內怎麼可能呢？
後來的事實證明，她的轉班決定是對的。然而才過了一個多月，她又跟我說要轉到另一個ESL班，說這個班的中國孩子上課不講英文，還不和她一起好好做Project（老師布置的課題）。她還抱怨這個老師不管她們，還說另外班的中國孩子少，更有利於說英文。
因工作太忙，請不了假，我寫了一封信給教導主任，讓女兒帶去。第二天正上班，教導主任打電話給我。他說，他了解了情況，幾個ESL班的中國孩子數量都差不多，所以轉班理由不成立。我說，能不能讓老師告訴中國孩子課間也要說英文。他非常嚴肅地說：「不可以，這裡是美國，我們沒有權利要求學生不說他們自己的母語。上課時要說英文，但下了課，學生用甚麼語言那就是自己的自由了。」我內心一震，說：「那就對不起了，我們尊重學校的規定。」
下班回來，把這件事情跟女兒一講，她也沒有甚麼不良反應。但後來告訴我，從那以後，老師上課時給她的發言機會比以前多多了。我這才意識到，從人性化角度看，中國的教育體制根本無法和美國的相比。
時間真快，再過幾個月女兒就要上高中了，希望高中的生活更令她愉快。 (http://www.dajiyuan.com)
