【大纪元5月30日讯】 (大纪元记者古惠珍编译)根据美国最大且最具权威的育儿评估报告显示，低品质的幼儿照顾对孩子的学习和行为，会有一个轻微但持续很长时间的影响与冲击。
据《华盛顿邮报》报导，此权威研究由联邦政府资助，自1991年以来，追踪1,300多名儿童，发现4 岁半以下的儿童接受低品质的幼儿照顾，他们服从和学业问题会从幼儿时期一直持续到15岁，或许这些问题会一辈子跟着他们。
接受低品质或高品质幼儿照顾的青少年，这个差异在他们非常年轻时比较小，但令研究人员惊讶的是，这些差距会持续存在。加州大学尔湾分校的万德尔(Deborah Lowe Vandell)分析数据并说:“令我们惊讶的是，它的影响力在15岁时，念小学时，以及在入学之前是相同的。”
国家儿童健康和人类发展研究院，资助了这项研究，成果并刊登在5-6月号的儿童发展杂志。该研究院的詹姆斯‧格里芬说:“这种持续的关联性的事实是相当显着的。”
许多专家赞扬此调查结果，他们强调地方、州、联邦政府和雇主有改善的迫切需要，以便孩童获得高品质的幼儿照顾。乔治敦大学健康与教育中心主任拉米(Sharon Landesman Ramey)说:“拥有优良品质的幼儿照顾，比例不高，我认为这是令人震惊的。”
自1991年开始进行以来，此研究关注于家长越来越依赖的委外幼儿照顾所带来的影响，研究人员取样自阿肯色州、加州、堪萨斯州、麻州，北卡州、宾州、维州、华盛顿州和威斯康辛州等州的自不同种族和社会经济背景的1,364位婴儿。
研究人员还收集有关4 岁半儿童的幼儿照顾类型和品质的详细资料，包括他们的监护人是否是父母、其他亲属、保姆，或在自家或外面的日托中心，以及照顾孩子的方式和时数等等。
实验对象进行测试以评估他们的学业和认知能力，父母和老师问卷回答有关每个孩子的行为。幼儿照顾的品质的评估基于观察许多因素，包括照顾者的热情、敏感度、情绪支持，以及他们提供认知刺激的多寡。
研究人员先前的报告中说，学步的幼儿接受高品质的幼儿照顾比那些接受低品质者，有较少的行为问题。虽然日间托儿所的照顾品质与小学一、三年级似乎相关性较高，但无论是在家里或在外面，这个照顾形式的差异似乎并不重要。如果孩子接受高品质的幼儿照顾，在小学阶段，数学、阅读和其他认知能得到更好分数。
研究人员推测，由于同侪、老师、成熟度，和克服了早期的童年经验等其他因素的影响，低品质的幼儿照顾的负面影响或将消失。
但他们在最新的数据分析后发现，接受更高品质的幼儿照顾的青少年比较少有问题行为，如争论、对他人脾气暴躁和打架等。花更多的时间照顾孩子的人，行为可能更冲动和冒险。那些曾经接受适度或高品质照顾的幼儿，在认知和学业成绩上都取得了较高的分数。
研究人员强调，更高品质幼儿照顾的效益不大，关于阅读、数学、记忆和其他认知能力、行为问题的自我评估报告等标准化测验，仅有一些分数上的差异。其他因素，如家长和家庭成员的影响，显然更为重要。不过，即使研究人员把这些和其他因素列入考虑，这些结果仍是适用的。
研究人员计划继续追踪这些儿童。非营利研究中心家庭与工作协会的主席艾伦．格林斯基(Ellen Galinsky)说:“这些可能会影响儿童的一生，而不仅仅是在低收入家庭的孩子。”
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