【大纪元1月19日报导】找回廖国豪们系列报导(1)（中央社记者周永捷台北19日电）犯下台中市角头翁奇楠枪击案的少年杀手廖国豪今天被判刑25年，但是社会上仍有许多像廖国豪的问题青少年，需要正视、关心、协助，拉回正途，不再让他们步上廖国豪的后尘。
去年8月25日晚间8时许，国民党立委周守训来电表示“廖国豪就在我旁边，他要投案”。记者第一时间发出独家新闻后，回想17岁的青涩少年杀手脸庞，“为什么他会这样？”“其他小朋也会变成这样吗？”“大人能做些什么？”，一连串的问号，逐一浮上脑海。
“是台湾的教育害了廖国豪”斗大的标题连续几天盘据媒体版面。廖国豪投案时埋怨台湾教育害了他，随即引发学者专家开始检讨台湾的教育制度。
有人认为是家庭教育未尽责任；有人认为成绩取向的教育制度让廖国豪缺成就感；有人主张偏差行为学生需要特别照顾；也有人把矛头指向升学压力。
“每个班级都有廖国豪”，就像学者提醒的，每个班级都有类似廖国豪的问题，政府不仅要培养老师面对问题的能力，寻求社工等单位协助，让类似廖国豪的青少年顺利升学，才能真正杜绝出现下一个廖国豪。
除了学科成绩外，适才适性的多元教育、职能训练也是这些边缘孩子更需要的关怀。政治大学教育学系教授周祝瑛表示，政府要重视后段班的孩子，还有数十万名经济困顿、隔代教养的小孩希望学校能提供有别于考试升学的东西，像是职技艺训练。
回归边缘青少年，像廖国豪这样国中就时学时辍、逞凶斗狠、遭帮派吸纳的个案绝非少数，只是其他人比廖国豪幸运的是，有人伸手拉他们一把，不论是社工、学校老师或是亲友长辈，关键时的这“伸手一把”，不但把他们拉出身陷囹圄或者朝不保夕的危险境地，也把他们的未来拉进自我肯定和实现的轨道中。
因此，为了找出“浪子回头”的种种可能和作法，记者从社工团体、少年队及学校，发掘边缘青少年真实个案，探讨是何力量、方式，帮助这些原本可能成为“廖国豪”的青少年男女，回到常轨；同时也要探讨帮助青少年的“牧羊人”辅导过程中的技巧、酸甜苦辣以及亲身接触青少年的经验分享。
系列专题主人翁包括曾经逞凶斗狠的八家将，如何从下田耕作的经验中，习惯自食其力的踏实生活；经历人生骤变的大姐头透过社工协助，摆脱过去浑噩生活，反过来成为开导别人的“张老师”；个性爆冲、国中就念了3间的原乡少年，在职涯实习中找到未来方向。
此外，也访谈第一线辅导青少年的牧羊人，包括替青少年量身订做“辅导套餐”的辅导员；冒险谈判，化解青少年冲突的社工团体理事长；倾听青少年心声、说服家长改变教育方式的台北市少年队督导员；走出丧子伤痛，关怀弱势中辍生的慈善事业董事长；“艋舺”少年翻版，以过来人角色开导青少年的实习老师。
不论是缺乏认同、亲子代沟或是同侪影响，边缘青少年就像一座座随时可能爆发的火山，正在踏出错误的每一步，但也等待踏出对的下一步。就像社工说过的，“种下的种子，总有一天会萌芽”，即使叛逆青春雷电交加，只要用心倾听、关怀，不放弃任何一个拉住他们的机会，总有一天，爱的种子会释放出能量。
