在上次带领同学游戏的过程中，没能处理好同学之间的一场争执，我带着一份惦记向老师打听鸿钧目前的状况时，竟意外的发现鸿均受创的童年。
已经二年级的鸿钧依然不跟老师互动，在过去的一年多时间里鸿君始终没有跟老师说过一句话，不管老师如何亲切的关心和主动探询，他就是保持沉默；甚至在家里，鸿钧也只跟自己的母亲和哥哥说话，跟其他家庭成员──父亲、爷爷奶奶则保持缄默。
老师说，比起一年级的时候，鸿钧现在已经好很多了，刚入学的时候他对任何人、任何事都冷漠以对，现在会和同学在一起玩了！根据老师家访了解，鸿钧曾经被一阵毒打，尔后严重封闭自己的他就不再相信和接纳除了母亲以外的其他成人。
孩子像一棵幼苗，需要阳光空气和水的温暖灌溉与滋润，才能茁壮成长。一旦遭遇无情打击，幼小的他们毫无逃避与还击的能力，于是在忍耐压抑和妥协后，鸿均以无言的封闭自我作为抗议──抗议暴力的伤害，抗议成人的威权，更为自己的无助发出无声的呐喊。这种伤害如果没有得到及时的安抚和化解的话就可能造成终身的阴影，影响他一辈子。这让我想起农夫阿贵告诉我的有关植物成长过程中的故事：
阿贵种过许多水果，在果树成长的过程中他发现了植物惊人的韧性与生命力。他曾经种了一大片木瓜树，一次操作失误，使一颗果树靠近根部的地方受到砍伐，他以为这棵树无法存活了，却意外的发现它却提早结果，果实也最为甜美。
这情形就跟同学阿贝说过的关于西瓜的故事如出一辙：阿贝小时候既调皮又爱玩，他经常邀约同学到父亲的西瓜田偷摘西瓜吃，由于年纪小不会分辨西瓜的成熟度，于是就拿一把小刀挖开一个三角形，取出瓜肉来看，发现是未成熟的就把瓜肉再放回去。起初他也担心那颗西瓜是否还能存活，几天观察下来发现被挖过的伤口居然能够愈合，虽然会留下小小的疤痕，不过那颗西瓜却分外的甜。阿贝说如果挖开的伤口朝下，长期潮湿的情况下就会很快烂掉，伤口朝上的瓜只要天气好都会长得更好。
一个人的成长过程中难免也会有种种的磨难，越是艰困的环境越能激励一个人向上的斗志，越大的打击也可能激发更大的潜能。西瓜怕在潮湿中腐烂，人怕在风雨中翻覆，而人对逆境的不肯低头就像植物坚强的韧性，对年幼无知的孩子来说，身边的父母亲友师长同学就成为扶持他的贵人。外力的伤害对孩子小小的心灵来说是无法想像的巨大，影响会是非常深远，我们千万不要在语言和行动上恣意的侵犯与伤害他们，而成为扼杀孩子健康成长的刽子手。@*
