【大纪元2011年05月13日讯】(大纪元记者李平多伦多编译报导)曾几何时，在加拿大，文学本科学位是许多人谋求一份好工作的敲门砖。但如今它的耀眼光环已不再，许多人完成文科学位，只是将其视为获得理想学位的垫脚石。研究指出，许多文科生毕业不久后又重返学校进修。
15年前，为满足社会对文学本科学位需求，许多大学扩大招生，导致文学学士毕业生过剩，雇主开始趋向于寻求具备更高学位和专门技能的毕业生。就业市场的这一变化，意味着要找到理想工作，仅有文学本科学位已经无法满足。
今天，尽管许多文科与理科课程注册学生人数还在上升，但各大学文科毕业生数量却在逐日减少。1999－2009年期间，全日制本科生注册人数增40%，但由于硕士学位课程日益受欢迎，研究生注册人数爆增70%。
但也有人担心，许多毕业生书写、批判性思考、研究能力和社会好奇心方面的文科核心素养不够，致使许多学生觉得有必要获得研究生、专业或专科证书来证明自己的能力和价值。
滑铁卢大学文学部主任考兹（Ken Coates）表示，文科学位为学生开启许多机会，现在许多学生上大学都作好两个阶段准备。
工作机会少 收入低于理科生
卑诗大学人力经常学家莱米克斯（Thomas Lemieux）参与的一项合作研究指出，2005年，本科毕业生总体收入比高中毕业生高出40－50%，比1980年收入差距拉大。
加拿大高等院校协会（AUCC）一项研究指出，截止2010年9月之前的2年经济衰退期间，本国新增28万份需本科文凭的工作，失去26万份无需本科文凭的工作。
莱米克斯指出，在所有大学毕业生中，文科生收入比理科生等应用学科毕业生收入要少。沿海省高等教育委员会（MPHEC）最新一项研究指出，在所有大学毕业生中，文科生收入最少，工作机会最少，毕业5年后情况才好转。
多伦多大学科学、经济与法语文科毕业生、24岁的阿卡特（Hadia Akhtar）今年2月毕业后找工作，发现就业市场非常不乐观，非常幸运地找到一个6个月的实习工作，收入却只能糊口，不得不决定马上进修一个研究生课程，尽管要欠债3.5万。
大学班级过百 影响授课质量
其实，文科学位不仅和就业紧密相关，也因能拓宽视野、提升价值观念和挑战思维而备受人赞誉。但近年来由于大学扩大招生，师资力量紧张，造成许多大学班级过分拥挤，严重影响授课质量和学生学习效果。
政府数据显示，安省超过三分之一的大学一二年级班级人数多达上百人，甚至80人的课都被认为是小班课。加拿大高等教育政策中心全国大学班级人数跟踪数据指出，全国中小型大学45－75%一、二年级班级人数超过100人。
研究指出，1999－2009年期间，本科生注册人数上升40%，但师资增长仅25%。加拿大大学教师协会（CAUT）年度统计数据指出，2007－08年每学生教授比为23.1：1，远远高出1990－91年的不到17：1的比例。
另外，由于教师工资上涨，基础设施和科研成本上升，许多大学为平衡预算，一味追求以更少师资配备更多学生，任由这一比例持续膨胀。
阿卡特表示，自己的课程很有意思，但由于班上人数太多，教授只是一味灌输，根本和自己的研究性的学术课程背道而驰。
她指出，一般大班授课讲师都配备助教帮助小组讨论，但现在助教也被一些初级助教替代，小组讨论课也越来越少，学生要求见助教讨论问题时，助教会以超出工作职责范围来敷衍，只用一封邮件指出学生观点错了来打发。
27岁的阿尔伯特大学历史毕业生也指出，大学一、二年级大班授课很恐怖，很庆幸自己大学一年级是在专科学院度过，还有小班授课，有机会面见教授讨论。他目前在攻读历史硕士学位，希望将来当教授。
专家：大学教育成高中教育 学生素质下降
目前，各级政府纷纷承诺要加大高等教育投资，让更多人上大学。安省政府承诺未来5年内提供6万个招生名额拨款；自由党联邦政府竞选时，曾承诺拨款10亿，保证让分数够的学生能够上大学。
对此，考兹表示担忧，称政府这类政策鼓励大学扩大招生，将许多未做好上大学准备的学生吸纳进高等教育系统。许多教授也私下抱怨，很多学生不具备上大学的基本读写或研究能力和习惯。
繁重的教学任务，也迫使教授们布置更简单的读写作业和容易通过的答卷。考兹指出，现在本科生教育越来越像高中教育，变得像一种义务教育一样，现在的本科生素质和过去根本无法比。
为遏制这种现状，多伦多大学和圭尔夫大学等大学纷纷推出高收费、高效率的5年小班课程；滑铁卢大学新增全球最大的实用实习文科学位课程和文科商务课程，增加文科学位的商业含金量。
蒙特爱立森大学校长坎贝尔（Robert Campbell）指出，现在大学单位产出投入越来越少，所有大学应对提供多少课程和学生需要多数学分等重新评估；考兹认为新生校前，学校要做好学生未来职业咨询工作；阿卡特认为政府要针对招生扩大加大投资。无论是哪种解决方案，文科高等教育都要变革，才能保持既定优势。
（资料来源环球邮报）
