【大纪元2月8日报导】（中央社记者陈至中台北8日电）教师“人人都甲等”为人诟病，修改考核办法，增加家长、公正人士代表有助打破“师师相护”的现象，但也可能衍生更复杂问题，政策配套须谨慎。
7日全国教育局处长会议上，屏东、嘉义教育处分别提案修正“教师成绩考核办法”，改变年终考核人人都甲等的现状，引起热烈讨论。
地方教育单位有如此构想，除了符合社会期待，背后更大的原因，在于地方财政吃紧。尤其近年政府推动十二年国教、高中职免学费、改善师生比等政策，都需大量预算支应，教育经费大饼没有做大，也就只能紧缩其他经费，自然看上庞大的人事费用。
屏东县教育处副处长许沛祥指出，教师考核委员会由行政人员和教师组成，教师碍于同事情谊，多半只敢打甲，即便教师有过失，也多半轻罚。他认为唯有增加家长、社会公正人士代表，才能改变人人甲等现象。
嘉义县教育处长王建龙认为，现行考核办法不够具体，除非老师请假过多、或是触犯了法律，才可能被打乙等或丙等。长期下来，老师都认为甲等考绩奖金是薪水的一部分，一被打乙就被视同剥夺薪水，因而申诉纠纷不断。
地方教育单位建议仿效民间企业，严格订定甲等的比例，或是更具体地罗列教师绩效，订出全国一致的考核机制，让学校有所依循。
全国家长团体联盟理事长吴福滨表示，年终考核有奖励好老师、鼓励其他人改善的意义，如果9成以上的人都拿甲等，考核就失去效果，变成为人诟病的“大锅饭”。
全国教师工会总联合会副理事长吴忠泰则认为，引入家长当考核委员，是把家长当“坏人”和“工具”。现有机制已可打乙打丙，关键在校长、教务主任等行政人员，要勇于承担。
吴忠泰更说，让家长打老师考绩，是把家长当教育消费者，无助亲师合作。
一位不愿具名的国中教师表示，赞成考核委员会有适当比例的家长，但要有配套措施，避开利益关系。现在有部分“怪兽家长”，动不动就批评老师，抓到把柄就投诉报纸，如果是这样的人来打考绩，一定会引发争议。
现代社会，教师权威越来越受挑战，好处是教室更为开放透明，教师行为受约束，坏处是有些家长动辄诉诸民代、媒体，让教师难为。教育毕竟是专业，大多数老师也都是好老师，防弊固然要做，配套措施一定要完善，避免伤害教师的尊严。
