【大纪元2015年07月06日讯】（大纪元记者徐乃义台湾桃园报导）桃园市平镇区宋屋国小校长林淑珍，不但带领团队以“游艺宋屋庄 赋梅进学上河图”获得104年教育部营造空间美学发展特色学校计划标竿，并在课余从事笔耕，创作逾50万字，其中以笔名“林茵”发表的作品超过300笔，逾25万字，获奖无数，104年还应邀在海外出版5本书。

她以“智慧不起烦恼，慈悲没有敌人”自励；以“是非审之于己，毁誉诉之于人”自期；并以“老师是一根蜡烛，主任是一盏灯笼，校长是一座灯塔”自许。

透过不断探索改变自己

林淑珍童年及少女时代在大肚山下度过，是一个不断探索与学习的人，喜欢阅读、想像、写作、听音乐，也喜欢说故事和听故事。给人感觉热情活泼的她，内心里其实躲着一个害羞、敏感、内向的小女孩，许多看过她作品的读者都可以感受到她的内心世界。

由于个性内向害羞，童话作品《小岛阿依达》里的小岛，不啻为林淑珍的自身写照；阿依达经历的各种情绪，包括寂寞、开心、盼望、羡慕、想念、不安、担忧、悲伤、满足和感恩等，不断地探索外在、改变自己，林淑珍认为该故事就好比自己的学习历程。

她的儿童诗创作以写景居多，充满幻想，那是因为经常听得到各种细微的声响，看得到细微的天地变化，观察、体会和想像，也是促成童诗的魔法；写景之余，抒情和童心也是“林茵”试图耕耘的区域。

勇于尝试 作品类型广泛

“书写是许多人心灵的出口。”林淑珍国中起尝试写作，初期写散文，师专时代开始尝试现代诗。她将散文、现代诗和短篇小说投在校刊，她回忆称，当时为了增加上稿率，会用不同的笔名投稿，最多曾在同一期校刊上，刊登了4篇不同的文类。

20岁开始教书，那段时间曾经中断写作，一直到为人母才又重新提笔，写的是儿童文学，从最擅长的诗歌类儿歌、儿童诗开始；30岁就读台东大学儿童文学研究所暑期进修部，之后才比较有系统的从事写作。

勇于探索与学习，让林淑珍触角广泛，创作文类包括儿歌、童诗、童话、散文、现代诗、少年小说、成人小说等，深获许多学子喜爱。但由于近30年全心投入教育工作，书籍出版不多，且有许多作品放了一、二十年迟迟没空整理，非常可惜。林淑珍说：“我会持续写作下去。”

宋屋获评特色学校标竿

除了从事写作，林淑珍在“本业”担任国小校长上，也有突出表现，她投入推动宋屋国小营造空间美学发展特色学校计划，分别以“爱恋宋屋庄 寻找乐学的感动”、“玩梅宋屋庄 梅飞色舞共学趣”获教育部颁102、103年特色学校“特优”，并于104年以“游艺宋屋庄 赋梅进学上河图”荣获特色学校“标竿”。

林淑珍说，“游艺宋屋庄”是延续之前的“走读宋屋庄”方案，并结合生态、人文、艺术，规划成为“树之生”、“梅之乡”、“花之艺”三套课程，延续103年愿景“打造梅花品牌学校”，加上“成就宋屋小梅子”，成为更具体、更深化、更追求效益的双主轴愿景──“打造梅花品牌学校 成就宋屋小梅子”。

她也在宋屋国小导入教育部户外教育、美感教育理念，而以“户外游学”、“美感共学”、“在地特色”、“文化深耕”及“环境生态”作为方案理念。最后表述“成就宋屋小梅子”之内涵为“环保生态小梅子”、“人文关怀小梅子”、“艺术创意小梅子”，成为方案之目的，也造就宋屋国小成了梅花品牌学校的代名词！

命名与梅花品牌由来

林淑珍说，宋屋国小位在宋屋庄，早年附近大多居住姓宋的人家，校地也来自宋家人所捐赠，乾隆9年（公元1744年）宋家祖先富麟公等人从大陆广东来到台湾开垦，就在这儿落脚，当时称为“广兴庄”，光绪14年（公元1888年）才改称“宋屋庄”。

她考察到宋家以梅花为家徽，因而提出“打造梅花品牌学校”的构想，希望成为学校的招牌，再造老校的风华。那为什么宋家会以梅花为家徽呢？1,300年前宋家的祖先──唐玄宗宰相宋璟，当时他写了一篇传唱一时的〈梅花赋〉，他的子孙便把宋家祖堂称作“赋梅第”，并以梅花为家徽。

发展学校特色、形塑阅读校园、提倡数位学习、推动社团活动、重视基本品格，提供舞台，帮助生师亲成功，在少子化的今天，宋屋国小因为建立最亮眼的梅花品牌学校而让学生增加。

期待不同的学习经验

其实，“校长”并不是林淑珍的人生规划，她担任老师时，她的丈夫、在另一所国小担任校长的陈新平，鼓励林淑珍接行政人员，后来考上主任，又考上校长。

林淑珍说，期待印刻不一样的学习经验，邀约不相同的生命飨宴，让朵朵梅蕊因为特色学校的缘会，在时空中重绽笑颜……

责任编辑：吕美琪