【大纪元2016年02月19日讯】台湾大学学测公布成绩，其中满级分人数全台有138人，和去年相比减少44人。家长及考生认为作文题目“我看歪腰邮筒”不好发挥，今年作文零分人数高达2,240人，创下10年新高引专家热评。
国文科老师表示，学生需要关心时事才能拿高分。补教老师认为，歪腰邮筒只是一个暂时性话题。阅卷教师表示，他发现学生从正面、反面写的都有，如果层次分明、言之有理，也都能拿到高分。作家张大春则表示，作文题目无法甄别学子的思考和表达。
台湾大学学测作文零分大增
105（2016）学年度学测成绩2月18日出炉，国文作文本次有2,240人拿0分，比去年增加647人，相当于增加4成。台湾大学学测国文科作文抢搭时事，以去年因苏迪勒台风而爆红的“歪腰邮筒”，以“我看歪腰邮筒”为题，要求考生撰写文章，陈述看法、感想或评论，内容需切合“歪腰邮筒”引发的现象或回响。
去年8月8日苏迪勒台风来袭，台北市龙江路两个邮筒遭强风吹落的招牌砸歪，被戏称为“歪腰邮筒”，由于姿势可爱，民众纷纷到该地拍照，使“受灾”邮筒产生疗愈功效，更引起外国媒体注意。
据中央社报导，在彰化溪湖高中担任国文科老师的黄俊龙说，以前作文要拿下高分，需要背古文，不过现在作文要拿高分，学生需要关心时事，拥有独立思考的能力，对社会现象也有自己的观察，才能拿高分。
补教老师唐文认为，“我看歪腰邮筒”这题占27分，和过去考题相比较缺乏价值，反省和思考的空间遭挤压。他认为，学测作文应有很大的思考、思辨性，“这题看不出来”。
唐文认为，命题老师显然是为了扣紧时事和“跟上时代”，但选择的题材不够恰当，挤压了反省思考的空间。“台湾这几年发生很多事件，包括司法、政治等，偏偏挑了个歪腰邮筒当27分考题，只是一个暂时性话题，现在早已没人在讨论。”
学测国文作文“歪腰邮筒” 学生正反论述都有
国文科阅卷召集人、台湾大学中文系教授李隆献表示，这一题可以从正面写，强调邮筒的疗愈效果，论及台湾民众面对灾难的适应力及幽默感，中华邮政的迅速应变等；也可以从反面写，反省媒体的一窝蜂报导、民众的媚俗，以及小确幸的反思等。只要言之有理、论述清晰有层次，不论正写反写都能拿到高分。
但阅卷老师也发现，很多学生硬将歪腰邮筒套进苏东坡、陶渊明遭贬谪的经历，“我们要呼吁国文教学，不是每一个题目都可以用‘套’的，还是要扣紧题旨。”国文科阅卷副召集人、淡江中文系教授崔成宗也说，如果考生写的太陈腔滥调，尽管结构缜密、内容丰富，也很难拿到比较高的分数。
崔成宗也发现有考生文字优美，不断强调不畏艰难、勇往直前的精神，但通篇竟都没提到“歪腰邮筒”，他还请2、3位阅卷老师重新检视，真的从头到尾都没写到，“只能说这考生对题目的阅读理解有问题，恐怕拿到成绩单，会大失所望。”
崔成宗也提到一些妙文，例如将歪腰邮筒的形貌，与岳飞庙的秦桧跪像做连结，称“台风最大的破坏，是歪了一个邮筒的心”，让阅卷老师感到意外。但崔成宗说，这类文章如果真的能写出意义来，也可能拿到分数。
张大春：无法甄别学子的思考和表达
对于大学学测作文零分大增，作家张大春表示，毋需忧心学生作文能力变得低落，“承认罢，就是因为题目出得烂！”他针对此事在脸书表示，国语文教育工作者如果只能从考试分数表现下判断，反而忽略了“我看歪腰邮筒”这种随着媒体话题炒作而起舞的烂题目，根本无法甄别学子的思考和表达。
他认为，多年以来，每逢大考过后，媒体总会用一种笼统的标准讨论作文题，凡是题目看来“不说教”、“不八股”而能让学子“就日常经验取材发挥”，便是值得鼓励的好题目。
他先举近年会考、基测、学测作文题目为例，如“面对未来，我应该具备的能力”、“来不及”等等，“花样很多，总之是抒情、叙事、立论皆宜者为佳，好在大家的题目都一样，维持着公平的体面，还不能流露出制约学子思想的意图，似乎能让所有的人都就近取义、俯拾而得，便成就了功果”。
张大春认为，这次学测作文“出题者的动机昭然，他们很想迁就风灾过后一时在网路社群媒体上发酵热议的气氛，让题目显得平易近人，带点讽喻的趣味，甚或还期待孩子们对于这种一窝蜂的社会景观有所反省、有所批判”。
张大春表示，“到歪腰邮筒边拍照的人们，与出歪腰邮筒题目的人有什么差别呢？不都是一窝蜂吗”？他认为，即便有对此题深刻反思的学生，“是不是要冒一个风险：这题目不也是歪腰现象的一环吗？出题的老师难道要我把这份作文也引入那可笑的庸俗热潮之中去吗？”
责任编辑：钟元
