【大纪元2016年03月30日讯】（大纪元记者张纯之编译报导）8年级数学正在改变，许多学校不再强调代数I课程（只有少数学生学得好），而是将学生编入综合数学课程班统一学习。
共同核心是美国大部分州采纳的一套英语和数学学习标准，比之前的学习目标更严格和统一。8年级的共同核心标准提倡所有学生学习同样的普通数学内容，以之取代20世纪末、21世纪初的中学开始推动的代数I。
据非营利智库布鲁金斯学会布朗中心（Brown Center at the Brookings Institution）一项新研究发现，选修高等数学课程的学生比例有所下降，而选取普通数学课程的学生比例在上升。不过，这并不意味着“普通”数学课程比代数I的难度低，相反，其课程内容包含了代数、几何、统计等多项内容。
在加州，州府从2013年开始不再奖励中学开设代数I课程，将教学重点转向共同核心数学标准的实施。从那时起，这一变化就更明显了。
在共同核心标准下，学生们仍会被分入不同的班级，还有一些未列入研究的代数预科班等。而且，学区也会为成绩优秀的中学生提供一条加速通道，正如洛杉矶联合学区已经做到的那样。
更多8年级学生选取普通数学课程可能有助解决另一问题，就是校园内学生因分班而疏离区隔的问题，这源于过去上高水平课程的黑人和拉丁裔学生较少。
去年，加州立法局通过了一项法规，要求学区将高中数学课程分班办法写成文字，这意味着他们也发现了，数学，尤其是代数，是学生们最难通过的课程之一，造成了众多的中辍生。不过这有点太晚了。
纪录显示，在2011 -12学年，上代数I课程的黑人学生比例与黑人学生总数比例相当，白人和亚裔学生比例高于学生占比，而拉丁裔学生比例则低于拉丁裔学生占比。等到学习代数II课程时，黑人与拉丁裔学生占比都很低了，而白人和亚裔学生比例依然高于学生占比。到2014年，比起拉丁裔、非裔和美国原住民，有更多白人和亚裔学生达到了加大和州大的入学标准。
也就是，完成代数II课程（或者同等课程）对想上大学的加州学生来说很重要，因为这是加大和州大的入学标准，而这两校系又是加州居民最便宜又好的四年制大学选择。
另外，洛杉矶联合学区在过去8年，尽管选修大学预备课AP课程的拉丁裔和黑人学生的占比仍然偏低，但拉丁裔学生的比例已经增加了。◇
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