虽然爸爸我是博士，但是女儿们并不买账，即使是有关读书方面的事情仍只认定自己是“妈妈的女儿”，爸爸只能给儿子意见，但我又没有儿子，所以有关教育的真知灼见只能向外发表啦！
我家两女都有一个特色，国小成绩欠佳，排名多在后面的三四分之一左右，基于童年应该快乐学习的理念，大人没有太多意见，也没刻意补习功课。国中开始她们感受到同学的竞争气氛，当过长颈鹿美语老师的妈妈也开始督促她们英文，还请了数学家教老师。
慢慢的，她们开始扭转情势，逐步达到学校“愿意加强辅导”的边缘。现在叫什么实验班，就是会额外编班加时数上课（于假日或晚间），我们以前就叫升学班或者好班。
老大的过程是比较渐进的，直到国三才正式进入号称全校菁英的“升学班”；妹妹反应较快一点，第一个学期末就爬升到同年级的百名之内，学校于是征召她进入“实验班”，因为各科成绩平均，还可以让她自选进入国英数三个实验班之一。
不料这种“殊荣”居然被她拒绝了！她问老师可不可以不要参加？因为她觉得已经上太多课了，很累的！如果我成绩可以，就回家念书不要多上课，可以吗？老师大概没碰过这种国一学生，要她问家长的意见，妈妈又尊重女儿，于是达成“不上实验班”的重大决议。
酷啊！记得老大终于挤进“好班”时，邻居有同年子女的都羡慕得不得了，他们被迫要让孩子到校外补习，多花钱还觉得低人一等好不尴尬，哪有人还拒绝这种免费（或低收费）补习，加上在亲友同侪间露脸的机会？我在此事是没有决策权，但是很偷笑的想着：“果然孩子没生错！”
我自己当学生时的特性也是喜欢主动思考，上课很容易分心，甚至睡着，加上家境不算太好，从来没有补习过，我读的国中不重视升学不加课，高中又是明星学校，“不屑于”加时上课，所以我连额外的“辅导课”都没上过任何一节。从大学读到研究所虽然很少翘课，读书用功成绩不坏，但上课常常睡着也是非常有名的。
女儿的意思应该是说：“我自己努力读书，考好成绩，就是要换个少上点课的结果；怎么因此要我多上课？”我觉得很有道理，一天八节课，真是够了！你说呢？＠
责任编辑：沈容
