方能达：从小养成创造发明意识

人才是需要从小培养的，所以美国政府在大城市普遍设立供中小学生使用以扩大知识应用范围的多种类别的科技馆，并由政府会同大企业设立青少年发明奖，这样就使尚未具有足够创造能力的中小学生树立创造发明的志向与意识而有利于他们成年与上大学后不至于死读书，而思路灵活有较强的创造发明能力。

为配合青少年学生扩充知识并养成创造能力，出版界刊布了许多适合青少年阅读的文史读物以及经典文史作品的浅易语言改写本，与科普读物，包括科学家与发明家的简明传记，以引导青少年培养对于文化与科技的兴趣，为他们今后的深造与创造发明打好基础。

兹举几个典型的书刊例子如下：

Stevens R. Schepp主编The Family Creative Workshop（创造性的家庭工作室）

Richard L. Allington与Kathleen合著Beginning to Learn about Thinking（开始学思考）Berger着Animal Babies（动物幼崽）这类作品成千上万，以上随意举的三本书的名称只是作为实例而已；但窥一斑而知全豹，可见美国政府与民间对于培养青少年创造发明意识的重视。

当然这里还有个目的问题。二战前德国虽然已先于其它国家地发明了导弹，并且已即将制造出原子弹，并有了把煤变成肉的化工技术，还制成了人穿在身上掉在北冰洋中可迅速形成裹住身体的气囊而使人漂浮起来并且保温而使人三天内不被冻死的紧身衣这样神奇的产品；但这些发明因其使用的目的不正旨在加强军力发动侵略战争而遭抵抗德国的盟军摧毁。当今北朝鲜发展核武器是为了巩固专制并威胁和平阵营。这都与以美国为首的自由民主国家为捍卫正义而拥有核武器的目的截然不同。

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**二战期间英国特工在挪威爱国者的配合下炸毁了德国设在挪威的重水提炼厂，从而挫败了德国的原子弹制造计划。

**其它国家今年才重新发明这项技术。#