【大纪元2019年09月23日讯】（大纪元记者谢五男台湾彰化报导）彰化县立二林高中教师兼导师蔡庆鸿致力于推广数学活化教学，在国中阶段以七大元素（侦探解谜、益智游戏、团康活动、桌上游戏、动手操作、数学魔术、折纸）改编及设计出上百个具有独创性、教育性、趣味性的教学活动。同时也经营教学部落格“数学一点也不无聊”，介绍活动及详实记录教学过程并加注教师回馈，是台湾国中数学教学活动最丰富也最独特的资料库，曾入选2017年“亲子天下教育创新100”，影响许多数学教师教学，也改变了许多孩子对数学的厌恶与恐惧。
蔡庆鸿指出，数学，抽象、复杂、充满公式与符号。若未在学习初期建立探索的兴趣与求知的热忱，往往会让人对其望之却步、回避挑战，进而掉入经常性挫败的恶性循环中而无法自拔；历届T I M S S的成果亦可发现，台湾的孩子对数学这门科目普遍缺乏好感，在喜欢数学的正向态度、对数学的评价及在数学学习上的自信表现，皆远低于国际的平均水准。
他说，传统的数学课堂，教师是主角，孩子是配角，被迫配合教师的单向灌输而缺乏自主思考，逐步的扼杀掉数学最需要的灵活思绪以及应变能力。教师即使能有效的使孩子们安静的抄笔记和听讲听，被动而不积极的学习终究无法对数学产生共鸣。
蔡庆鸿认为对教育照单全收的乖巧孩子可能沦为解题机器而失去弹性；而原本学习欲望就不高的孩子，在缺乏动机与诱因的情况下，往往在初期便已缴械投降，成为课堂上的隐形人，造成课堂上的教学变音，以及师生互动的不定时炸弹。
因而，他自2014年起，为了解决及因应自身遭遇到的数学困境，使用活化教学与分组合作学习作为行动策略，企盼借此扭转数学在孩子心目中的负面形象，以及还给数学课最初的原始样貌：“好奇、探究、热情、永续”。
蔡庆鸿运用七大元素进行创新教学设计，主要目的在于透过活化教学，让孩子产生学习的乐趣，改变国中数学课堂的困境。透过游戏化、创意化的教学理念，将数学概念巧妙地搭配游戏与活动，创造一个无压力的情境，让孩子在活化教学架构的支持下，将平时学习的烦闷、抗拒、与厌倦，转化为快乐的学习经验，进而激起孩子学习的内在动机，让孩子喜欢上课、乐于学习，逐步引导孩子进入数学的知识殿堂，如今成为全台湾最特别最有趣的数学课。
责任编辑：叶琴
