【大纪元2024年10月17日讯】(大纪元记者赵芬妮纽约报导)自今年秋季新学期开始,纽约市教育总监班克斯(David Banks)要求几乎所有纽约市公立高中采用统一的代数I(Algebra I)课程,这是全市数学课程改革的一部分。在班克斯辞职与新教育总监交接之际、教师工会主席穆格鲁(Michael Mulgrew)公开对这项数学教学改革表达了尖锐批评,这与该工会此前支持读写能力课程改革的态度形成鲜明对比。
据Chalkbeat报导,穆格鲁上周表示自己走访了许多高中,他发现“面临一个混乱局面”,“每所学校都在告诉我同样的事:最终学生将受到伤害。”穆格鲁的反对立场与工会此前对识字课程的支持形成戏剧性转变,这也恰逢数学课程改革的关键时刻。
2023年,纽约市教育局在约260所高中推行了强调开放式活动和学生讨论的“解释性数学”(Illustrative Math)课程。今年,该课程扩展至全市,同时要求约100所初中使用三种预先批准的数学课程之一。该课程采用以问题为导向的学习模式,鼓励学生主动探索和发现数学概念;采多样化方式呈现数学概念,教师负责引导,而非知识的直接传授者。
一个迫在眉睫的问题是,这项课程和代数1的州考不匹配,将影响学生该科目在州考中的成绩,而州考是学生升入高阶数学课程和毕业的必要条件。虽然官方尚未公布去年全市代数I考试结果,但一些早期数据已引发担忧。王后区南部高中学区总监范‧埃斯(Josephine Van Ess)说该学区在去年的试点之后,代数I通过率从59%下降到45%。
穆格鲁表示,工会官员未参与数学课程变革的规划,并在过去一年中一直对课程存在担忧,包括缺乏对落后学生的补救措施、对教师授课进度的不切实际的期望,以及新课程与代数I州考的不匹配。他认为今年扩大实施该项改革是“在错误上加倍下赌注”。
对此,教育总监班克斯认为这项改革是长期任务,教育部官员强调,许多教育工作者支持新课程的理念,即鼓励学生自主发现数学概念,而非依赖教师解释规则后记忆和练习,新接触该课程的教师正在接受广泛的专业培训。
对于数学成绩相对优异的亚裔学生而言,该项变革带来的影响尚不明确。新课程的进度可能比传统教学更快,对于习惯快速学习的亚裔学生可能是有利的。然而,对于需要更多练习和重复学习的学生来说,这种快节奏可能会带来挑战。
根据州数据,2023年参加代数I州考的黑人和拉丁裔学生中,只有48%的通过率,而白人和亚裔美国学生的通过率分别为74%和83%。
责任编辑:郑桦