【大纪元2024年05月22日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）因应新政府上任，台学团22日发布〈2024年度108课纲观察报告〉。报告指出，有五成学生认为学习历程档案对生涯探索没有帮助；但有过半数学生满意多元选修课程，并认为带来“跨域学习”和“培养、精进兴趣”等帮助，台教育部国教署专门委员黄怀莹表示，会将学生团体的建议纳入参考。
台学生团体EdYouth每年于大学升学季发布课纲观察报告，今年已是第三年。本次报告透过社群媒体针对高中1年级到大学2年级学生发放问卷，共回收1‚624份问卷，并进行38场访谈，以收集学生看法。
针对学习历程档案议题，课纲观察报告主笔、澎湖县马公高中2年级学生郑雅璟表示，108课纲实施已六年，约五成学生认为制作学习历程档案对生涯探索没有帮助，而在自主学习遇到的困境，则有53.5%的学生表示，想不到主题。
在多元选修课程部分，报告指出，过半数学生对多元选修课程感到满意，并认为带给他们“跨域学习”以及“培养、精进兴趣”的帮助，但城乡差距和各校开课差异等情况依旧。
EdYouth建议，对于学习历程档案可引用卷宗评量的精神进行改善，而在自主学习部分，则应提升学生认识该学习对个人成长和生涯发展的重要性；此外在多元选修课程部分，则建议建立公平公开的选课机制，保障学生享有多元探索的机会。
对此，教育部国教署专门委员黄怀莹回应，将针对卷宗评量可行性进行评估，但也忧心会变成另类的军备竞赛；此外，也会根据国教组公布的自主学习实施规范，引导老师指导学生做到更好的自主学习。
在多元选修的部分，黄怀莹表示，目前国教署已有偏乡专案计划，可以跟大专院校合作开课，跨校共聘、聘兼课老师、业师，未来除了偏乡以外，也将思考是否触及一般地区的社区高中。
在语言政策方面，报告显示，有六成学生认为双语课程会影响对其他学科的学习，报告分析，学生认为部分科目光是用中文上课就需要下功夫理解，更何况是采英文授课，反而吸收困难；此外，各科教师的英文能力，也不一定能支撑双语课程。EdYouth建议，延缓双语政策推动时程，并落实补强课程与增加教师专业训练。
黄怀莹表示，双语教育在不同教育阶段所着重的部分不同，例如国小是重视趣味化、实用化、生活化；至于落实补强课程部分，未来会思考从双语计划中改善，或是从结合现有补强系统着手；会将学生团体的建议纳入参考。
责任编辑：玉珍
