【大纪元2025年05月22日讯】（大纪元记者常怀仁台湾台北报导）教育部21日公布“高级中等以下学校学生携带行动载具到校管理原则修正草案”。对此，立委吴沛忆、蔡易余、黄捷、陈培瑜与多个学生团体举行记者会，呼吁教育部要落实校园民主，手机管理决策过程要纳入学生意见，并要分级管理及因校制宜。
吴沛忆认为，应该要秉持三项原则，一、要多沟通倾听，草案要事先预告搜集意见，汇整讨论后才可定案；二、分级管理，不同学习阶段可以有不同规范；三、纳入学生意见。
蔡易余指出，手机使用管制应依学生教育阶段，采取分级的管理措施。国中小阶段，学生尚处于身心发展与价值观养成期，应协助其建立正确使用数位产品的观念，宜采取较严格的限制。至于高中阶段，学生自主能力较为成熟，应鼓励其自主管理手机使用，并将数位科技有效融入学习。
黄捷指出，修正草案已在Join平台公告，数小时内便涌入大量学生留言，内容不乏对政策的具体建议、对程序正义的关切，显示学生高度关注，凸显此政策不应仓促推动。然而回顾整体草案制定过程，青年团体普遍被排除在外，暴露出目前咨询机制的不足。
陈培瑜呼吁，教育部不应把手机当作是管制物品，而应透过学校的教育，教导孩子们正确使用手机，并且防止过度沉迷的情形发生。既然现在高级中等以下学校学生携带行动载具到校管理原则已经放上网路预告，鼓励学生上网表达意见，相信教育部、民代都会正视。
台湾一滴优教育协会理事长蔡其晔呼吁，教育部应督促学校应依循民主程序与学生共商讨论，亲师生三方于会议中所达成之决议，不因学生代表于校务会议中人数比例相对弱势而遭到推翻。
台湾青年民主协会理事长杨姿颍提出四点诉求，一、行动载具应采分级管理，避免一体适用；二、高中职学校应保有自主管理弹性；三、各校应设立委员会并保障学生代表占至少三分之一；四、教育部应提供指引与资源支持，而非仅以惩罚与集中管理因应。
高雄学生民主联盟秘书长谢智弘表示，政策若缺乏现场配套与教师支持，恐沦为纸上民主。尤其教师研习方面，若仍流于应付式办理、缺乏实作与资源，将难以真正落实数位素养教育。◇
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