【大纪元10月15日讯】最近看了几则新闻，深觉世事无常。“时过”未必“境迁”，境虽迁而时犹未过者，所在多是。
几年前家长趋之若鹜的美语幼稚园，如今传出专家痛心的反对声音，指陈孩子不熟稔本国母语、与同龄学童乃至生活格格不入。而早先获得学者与教师强烈认同的“建构式数学”，历经教师父母不知如何教导、学生计算能力低落的打击之后，如今珠算风潮与心算补习班再度涌现。
有趣的是当教育当局传出要把“九九乘法”重新纳入九年一贯课程时，又有不少老师力拥“建构式数学”，而向教育部提出抗议，真令学生与家长无所适从，不得不对政策变化心生感慨。
看到最近李远哲屡被提名检讨教改的新闻，不禁想起当初他为台湾教育与科学大声疾呼，普受朝野信任的隆誉。吊诡的历史不断重演的事实是：让老是批评时政、振振有辞的人上位后，未必能把事务治理得好。
古时的王安石与苏轼、如今的“执政者”与“在野党”、以及“教育改革派”与“恢复联考派”，皆是有鉴于前人缺失与流弊，而提出矫正之方。然而大声疾呼者有之，重点的要求总是那几项：考试公平、教学正常，以及提升学生竞争力。难道这些真有这么难吗？
当七十九年次的学童历经了九次课程大地震之后，难道我们的教育仍然如江河日下？难道更加自由的生气与多元蓬勃的教材，不是以往教育求之不得的进步吗？
人们尝试了又尝试，总想研究出最好的途径，超越前代的疏失。然而生而为人，就是注定从不完美朝向完美前进，这意味着我们永远有补救的空间与必要。
世代快速成长与环境变迁，使得制度代谢的周期与循环加快，不断有新发展。于是我们看到尖端科技参照了古代哲理的言论，医学上对于古文明医疗的土法奇效提出报告，肯定其为优秀的治疗方法。
人们以为已经过气或摒弃的观念，随时可能回锅翻身。或许如今备受打压的人，会是百年后的英雄。然而身陷在当前摇摆不定变革风暴的我们，最好的方式还是反求诸己。
换个方向想，能够同时熟悉珠、心算与建构式数学、经历错误的美语教育而能再珍惜华语的学习，不也都是可贵的经验吗？毕竟反省改进而非抱怨怪罪，才是强化自我、迈向进步的不二法门呀。(http://www.dajiyuan.com)
