曾听身为教职的友人说，为何她在教别人的孩子时，驾轻就熟很有成就感， 但是往往碰到自己的孩子，就算是同样的问题也会很棘手，所以一般当老师的妈妈，常常不在课堂上教自己的孩子，虽然可以让孩子在自己的视线里掌控，可是也有不同方面的缺失。
例如，孩子在同学面前时不时显现优越感、与众不同、享有特权，遇有争执时，一付你奈我何的表情，或许当老师的妈妈会善于利用自己的方便性，将孩子的课业教得很好，可是这些孩子如果不能跳脱这种模式，往往容易 “小时了了，大未必佳。”
就像一般资优生常有人际关系不佳的困扰，当然不全是孩子的问题，也可能是同侪间的妒忌心，造成方方面面的矛盾，所以“易子而教”是一个不错的考虑。
妈妈们偶而互相交换朋友家的小孩，一方面看看同样的事情，在自己的孩子身上所表现的和别的小孩有何不同，如何改进？让孩子自己学习好的行为表现， 避免亲子关系太紧绷。因为当我们在教导别人的孩子时，感情的成分会比较淡，但取而代之的是理性、客观、包容、语气也会比较好，所以孩子往往比较不会抗拒，反而容易接受。
教育这门学问是因人而异的，因材施教、个别差异，都是考虑的因素。 如果，遗传是不可改变的事实，我们只好从环境上来改变，让一切会更好。当然一定要用最大的诚意来付出真心和善心。相信孩子也会变的越来越好。为人父母最希望的不是自己好，而是孩子能比我们更好。@、
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