【大纪元5月25日报导】（中央社记者翁翠萍高雄二十五日电）新修大学法开放大学设立学位学程，新竹清华大学今年率先设理科与科管两个学位学程，大学教务主管联席会议今天也热烈讨论，各大学有支持者也有疑虑者，教育部高教司司长陈德华表示，社会愈了解学程的机动、弹性、模式多元后，学程必然会成为主流。
陈德华说，机动、弹性、跨领域整合就是学程的特色，不必再受学系的框架框住，给学生多一点选择的空间，也给学生多负点责任，引导学生思考要主动学习什么，教育部除了博士班学程、医学学程、法律学程仍会管制，其他完全依总量管制原则，不会再加太多规范。
九十四学年全国公私立大学校院教务主管联席会议今明两天在高雄县义守大学召开，预期新修大学法后，大学可设学位学程的最新变革，将带给现有系所极大冲击，因此安排由清华大学副教务长唐传义专题报告清华开办理科学位学程、科管院学位学程的规划，提供各大学教务长与教务工作人员讨论如何因应。
台湾大学教务长蒋丙煌认为，学位学程在研究所设立较容易，学生只要找到指导教师，就有归属感，大学部则仍有很多要考量，大学新生仍像小朋友，很需要有学系归属感，学校整体资源分配对学位学程在行政上如何思考都要注意，因此，台大持谨慎态度，要先观望。
东华大学教务长林法正表示东华明年九十六学年开始大学部课程将全面学程化，但仍以学系授予学位，做法是在本系要开三个主学程，每学程至少二十一到二十七学分，三个主学程总学分至多六十三学分，另有通识四十三学分，另可再修习任一个以上的跨领域学程，若修满其他学系三个学程，也可取得其他学系学位。
成功大学副教务长方铭川指清大学位学程会出现师资、行政、毕业证书如何写等问题，他宁可用辅系；元智大学教务长江行全说，元智早就实施不分系招生制度，但新修大学法公布实施后，元智变得保守；玄奘大学教务长胡建勋也提出疑虑，例如系所院在学校组织章程有定位，学位学程是否纳入组织章程？学程评鉴与系所评鉴有何不同？都应厘清。
陈德华回应表示，不希望僵化学程的组织，要维持弹性机制，不一定要纳入学校组织规程，教育部不会以太多绳子绑住各校的学程，有些则要学校内部做因应。
