灾后心理
约 13 条记录
-
【孩子、压力与天灾】教师指南(8) 2008/09/20学校可以针对自然灾变与现象来设计班级活动与课程,以帮助学童学习应用数学、自然科学、语言…等能力。探究自然灾变的原因与结果,也可以帮助学童...
-
【孩子、压力与天灾】教师指南(7) 2008/08/26说明自己的想法和感觉是很重要的,而且可以经由写作来表达。学生表达想法和感觉时不需要担心被批评,这点应明确告知学生。说明当他们完成文章时...
-
【孩子、压力与天灾】教师指南(6) 2008/08/08想想看我们通常是如何谈论灾难,这次我们只要把我们想到的画下来,不用讲话,每个学生在最后一张纸上画出他/她所记得的灾难为何,或让他/她想起...
-
【孩子、压力与天灾】教师指南(5) 2008/07/30记得让自己保持一个引导的角色,而不去控制故事的讨论过程,透过口头上的接纳与"正常化"孩童的经验来使其感到心安。
-
【孩子、压力与天灾】教师指南(4) 2008/07/24如果按照下列顺序来讨论灾害事件,可以达到解除压力的最大效果:
-
【孩子、压力与天灾】教师指南(3) 2008/07/13第三章 协助儿童表达情绪的课堂活动Classroom Activities to Help Children Express Feeli...
-
【孩子、压力与天灾】教师指南(2) 2008/06/29老师可藉由了解孩子们可能经历的事情,办认出让他们苦恼的迹象,并知道何时该转介孩子接受其他的协助,以帮助孩子度过一场灾难。也可透过提供安全...
-
【孩子、压力与天灾】 教师指南(1) 2008/06/26
-
儿童青少年的灾后心理复建(VI) 2008/06/17我们深知此时教师们及家长们都极为忙碌,也知道学校在灾后有许多重建的工作必须加紧脚步进行,但除筛检高危险群外,并无其他更简单的方法。因此...
-
儿童青少年的灾后心理复建(V) 2008/06/10
-
人气: 17067
-
人气: 9685
-
儿童青少年的灾后心理复建(IV) 2008/06/06很少人可以不受此经验所改变,我们的目标不是完全恢复原本的生活,而是对此灾难所带来的改变有一个积极正向的因应方式。