【大紀元10月24日訊】（大紀元記者歐文奕吉隆坡採訪報導）華樂是中華民族的瑰寶，詮釋著中華文化的源遠流長與博大精深。然而，華樂在我國卻始終未佔有一席重要之地。相較，在崇洋觀念下，華社對西洋音樂、舞蹈和藝術則是趨之若鶩。對此，馬來西亞中央音樂藝術學院創辦人之一黃良友先生表示，要如何讓華社改觀、如何發展及推廣華樂，使之專業化，進而邁向更高的國際殿堂，毋庸置疑，家長、教育工作者，乃至政府的攜手合作是必要的。
有鑑於此，馬來西亞中央音樂藝術學院自1990年至今聯合中國北京中央音樂學院創辦了華樂海外分級考試，使音樂教學走向制度化、系統化及專業化，進而提高華樂水準，為學子們拓展了另一項領域，也逐漸改變了華社對華樂的消極態度。
華社普遍認為華樂前途無亮
我國華社對華樂這一塊所抱持的態度與觀念還有待突破。黃良友先生表示：「普遍上，華社對華樂的發展與社會價值並不抱持樂觀態度。他們皆認為華樂前途無亮，沒有出路，因此紛紛把孩子推向工商領域。再加上崇洋觀念，家長們都傾向於把孩子送往西洋音樂或舞蹈學習，使到華樂在我國一直不能發揚光大。」
他還說：「我國的教育體制對音樂的不重視也是促使華社對華樂的發展不樂觀的原因之一。」我國教育普遍重視學術領域，卻把音樂當作課外活動，使得學生沒機會進一步認識音樂和提升音樂水準。不像其它先進國家，音樂的學分不但可計算在考試學分中，且在教育領域佔有一席重要之地。
華樂分級考試使華樂邁向專業
因此，黃良友先生表示，促進華社對華樂領域發展的信心及改變他們的固有思維，可謂當務之急。有鑑於此，馬來西亞中央音樂藝術學院自1990年聯合中國北京中央音樂學院創辦了華樂海外分級考試，使華樂走向制度化、系統化及專業化，以提高本地華樂的演奏技術和音樂理論，培養華樂的專才，為他們以後拓展國際舞台墊下堅實基礎。
目前，在我國進行華樂分級考試的樂器有：古箏、二胡、揚琴、笛子、琵琶、阮和嗩吶。為了方便學生赴考，主辦方設立了多個考試地點：吉隆坡、怡保、亞羅士打、馬六甲、峇株吧轄、新山和文德甲。二十年來，赴考的學生已多達11，000人，考試及格率平均是80%。而古箏則是所有樂器中報考最多的樂器，佔了約65%。
教育和改變華社舊有觀念
有鑑於推廣華樂分級考試能提高華樂的專業水平，進而加強華樂工作者在國際舞台發展的信心，因此，馬來西亞中央音樂藝術學院近二十年來舉辦了各類有關推廣華樂分級考試的座談會、演奏會、培訓等，提供了觀念的指導、技術的改進和思想的提升工作。達到了教育和改變華社舊有觀念的目的，使華社對華樂發展前景逐漸改觀。
發揚華樂需民政攜手
一路走來二十年，馬來西亞中央音樂藝術學院不遺餘力地推廣華樂分級考試，為的是提昇華樂水平，墊下了華樂在我國發揚和推廣的基石。馬來西亞中央音樂藝術學院的創辦人之一黃良友先生感慨的表示：「為了華樂的未來發展，家長和教育工作者必須摒除落後思維。此外，由於本院是屬於私人學院，因此在資源方面都得不到政府和民間的支援，使得推廣工作發揮不到最大的效應。」看來，要發揚華樂，我國還有一段漫長的路要走。民間和政府的攜手合作是必要的。
