【大紀元2011年06月25日訊】（大紀元記者蕭惠文編譯）視頻遊戲，也叫做電玩、電子遊戲。在網絡化高度發達的今天，很多年輕學子因沉溺於視頻遊戲而荒廢學業，即使是成年人沉迷其中的也不少，因此頗令人深惡痛絕。然而，視頻遊戲的優點卻被忽視。在最近一項研究報告中，來自密歇根大學的賈姬（Susanne Jaeggi）博士發現，專門的視頻遊戲，能通過科學化設計訓練大腦來改善記憶的遊戲，有助於孩子更輕鬆自如地解決問題。
由賈姬領導的該項研究調查了62位年齡在8－9歲間的學生，孩子們被分成兩組其中一半孩子接受每天15分鐘專門測試有效記憶力的視頻遊戲的訓練。
有效記憶力指大腦為瞭解決某個問題記憶資訊的能力。例如，在解答諸如25 X 4的簡單的數學問題時，大腦首先必須記住諸如2 × 4和5 X 4的簡單的部分才能解出這道數學題。
在測試期間，孩子們所接受的日常遊戲是放映一幅青蛙躺在荷葉上的圖像，圖像共有六個部分，每個部分顯示3秒鐘。在按順序放映這幾個圖像之間，青蛙被再次顯示。孩子們必須記住他們原本看到青蛙的地方，如果青蛙是在同一節中出現就點一下按鈕。當孩子們在測試中表現更好的時候，遊戲就會加大難度，並且拉長孩子們的記憶。
在這個記憶測試後，對包括那些沒有接受記憶測試在內的所有孩子進行了流動性智力測試。結果表明，那些在記憶測試中改善得最多的孩子在流動性智力測試中得分也是最高，即使整整三個月後，結果也是一樣的。
然而，記憶測試並不能對所有孩子都起作用，有些甚至是改善不了記憶的。賈姬認為，這能促成一些不同的可能解釋。一些孩子在記憶測試中表現非常沮喪、而其餘孩子則沒有，她相信這種沮喪的動機可能是不能改善記憶的背後原因。另一項有關智商測試的最近研究顯示，改善記憶與否，「動機」起著重要作用，從這裏也能看出。
賈姬說，雖然這項研究並不能證明通過視頻遊戲訓練大腦一定能提高一個人的學習能力，但至少表明是可能的，可能有一部份的智商藉由某種型式的記憶訓練得到進步。
該研究發表在美國國家科學院院刊上。
