(四)簡化字比繁體字易學、記、寫的說法，是混淆閱讀、書寫、手寫與印刷的區別
一般來說，人一生中閱讀（書籍、小說、報紙、雜誌、廣告、影視等）的需要與時間，要遠遠超過書寫。
對於閱讀而言，字體規整、宜於辨識是首要要求，所以正規的印刷品最為適宜。而印刷品的印製，與字體的繁簡無關，特別是現代印刷，尤其無關。對於書寫而言，則須區分場合、用途。對此，古人已經處理得非常有效而智慧。
古代官方公文、詔書，正規的書籍詞章、文書，正規莊重的場合，一律只用正體字書寫或印刷，取其規範典雅、易於辨認、避免誤讀之效能，並便於傳承。而日常應用的文字，如書信、手稿、筆記等，以及民間市井間，則多用行草與簡體，取其簡易快捷之便利。
所以，這些日常手寫使用的簡體（俗體），雖然出現成百上千年，卻始終與正體字井水不犯河水，並行不悖，不曾鳩占鵲巢而取代正體字。這就像人的穿著，日常在家可穿輕鬆的家居服，但出門必換上得體的正式服裝。
可見，作為閱讀、印刷的漢字，並沒有筆劃減省的訴求。但作為傳承，則要求漢字盡量保持原貌。作為書寫，「簡化字」的便利本來就存在，完全沒必要用手書的草體或俗體取代正體。
另外，從閱讀與書寫的發展趨勢看，閱讀的對象、需求與涉及的面越來越擴張。印刷、複印、網路等的發達，使一次「書寫」能供成千上萬的人閱讀。而「書寫」則越來越容易、快捷與虛擬化。電腦時代，筆墨紙面書寫，逐漸被鍵盤及語音輸入替代，「書寫」變得前所未有的輕鬆快捷。
所以，就算「簡化字」在書寫上有那麼一點便利，這種便利在電腦時代也得不到體現，就算能得到一些體現，用簡化字取代正體字，就如同用快餐取代正餐一樣，無疑是一種愚昧與庸俗的表現。
（五）社會大眾識字問題，主要是教育普及問題，而非關涉文字本身的難易
十八世紀以前的四千餘年，中華文明一直是人類文明的主體，中國在很長時間（公元581～1800年）一直處於世界唯一超級大國的地位，被西方人稱為「中華帝國」。其間中國的識字率，至少維持在5%以上，十一至十三世紀的宋朝，曾高達30%左右，一直是世界同期最高。
這不僅得益於當時中國社會穩定、經濟發達，更重要的是中國社會歷代官方都重視教育，興辦官學。二千五百多年前的周朝，官學已普及至鄉里。中國社會對於教育的重視，《禮記．學記》中有這樣的話：
「君子如欲化民成俗，其必由學乎」、「玉不琢，不成器；人不學，不知道」、
「是故古之王者建國君民，教學為先」。
對於官學興辦情況，古代典籍中有這樣的記載：
《孟子．滕文公上》：「夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之。」《禮記．學記》：「古之教者，家有塾，黨（鄉）有庠，術有序，國有學。」《漢書．董仲舒傳》：「立大學以教於國，設庠序以化於邑。」《班固．東都賦》：「學校如林，庠序盈門。」
同時，在二千五百多年前，孔子還開啟私學，並盛於當世，有弟子三千。私學興，乃有後來的「百家爭鳴」。其後，官學、私學並舉，孕育出中國人「耕讀傳家」的傳統。
中國歷代社會在興辦學校的同時，不僅同步解決漢字教學法的問題，即從漢字的造字法「六書」入手，以期事半功倍之效。
如《周禮．地官司徒》所記：「保氏掌諫王惡，而養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數」，還都確定了常用字，如周朝的《史籀篇》十五篇，秦代的《倉頡篇》、《爰歷篇》、《博學篇》三篇，西漢的《急就篇》，南北朝的《千字文》，唐朝的《蒙學》，宋代的《三字經》、《百家姓》，明代的《龍文鞭影》，清代的《小學韻語》等。
這使得中國古代兒童只要讀一年私塾，就能通過識字關，還能認識二、三千個常用字，所以歷代出現不少七、八歲能吟詩作賦的神童，如《三字經》所言：「瑩八歲，能詠詩；泌七歲，能賦棋」，「唐劉晏，方七歲，舉神童，做正字」。
歐洲中世紀的鄉村，除牧師外，沒有幾個識字的人。後來歐洲教育逐漸普及，恰恰得益於元朝將中國的印刷術傳入。
大陸推行簡化字以來的五、六十年，臺海兩岸的漢字教學，客觀上是一場「簡化字」與「繁體字」實際效益的大規模概率對比。結果顯示，簡化字非但沒能縮短兒童識字、認知的時間，大陸小學學制仍是六年，卻反而使大陸青少年接觸古典文化的能力低於臺灣。
所以，社會大眾的識字問題，歸根究底是教育普及問題。把文字變兒戲，無助於文字的學習掌握，更不利於對文化的學習，尤其是高層次文化的學習。
退一步說，即使漢字筆劃繁多，難學難寫，那也只是表明應該花更多氣力去學習、掌握它，因為經過這種努力，便能擁有更強的溝通能力，不單方便地跟當代人群交流，還能跨越數千年與古聖先賢們思想交融。
一項國際研究結果顯示，一般兒童在12歲以前就能熟練掌握本國語言，唯有波蘭兒童，因其母語繁複的文法及動詞變化，需到16歲時才能熟練掌握。但波蘭人從沒有產生簡化本國語言（文字）的「神奇」想法。
法語、俄語的文法，也是舉世公認的難學。如法語，名詞有陰陽性，動詞有（語態和時態）16種變位，每種變位又分3個人稱和單複數，籠統算起來，一個句子可以將近有100種變位。
但未見法國或俄國提出要簡化本國語言（文字），也沒見因法語（文）、俄語（文）、波蘭語（文）難學而影響各國國民的識字率，相反，俄羅斯、法國、波蘭的識字率世界排名都很前面，在聯合國開發計畫署公布的2007年世界各國識字率排名中，俄羅斯居第10位（識字率為99.4%），法國與波蘭等並列第14位（識字率為99.0%）。
波蘭語（文）、法語（文）、俄語（文）等拼音文字，不僅文法難學難掌握，且面對新事物，有永遠學不完又不得不學的新單詞。
但漢字，古代學童一兩年就能通過識字關，而且是一勞永逸就解決識字問題。尤其，漢字是世界上唯一傳承四、五千年，至今仍是世界上使用人數最多的文字。中國擁有如此優秀珍貴、世界上獨一無二，足令任何民族都羨慕的文字，中國一些無知、別有用心的人，卻肆無忌憚地進行詆毀、破壞，以徹底消滅之而後快，其見識與人格，何其澆薄。@*
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