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【爸媽必修課】(50)

【爸媽必修課】一個綽號 或許是一輩子的傷痕

有些人可能因為綽號而痛苦好多年。(Shutterstock)
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【大紀元2020年10月05日訊】作者:陳彥玲博士 / 整理:李曜宇・大紀元
現在家長看孩子可愛,都喜歡給孩子起個好玩的名字,比如現在流行的「朕」、「格格」等等,難聽的還有「小貓」、「狗蛋」之類的。這種開玩笑的叫法是否恰當?其實,您知道綽號的危害嗎?它帶給孩子心理創傷可能是一輩子的⋯⋯

拋給孩子負能量

名字它本身就是一個聲音,當你是用開玩笑的心態去發出那個聲音,那個能量不是正的,所以你每次拋給孩子的能量是負的,這是第一點。第二點是當你用開玩笑的心態,所取用的文字,它本身就不是非常端莊,甚至有一點點小嘲諷或有趣,但這種有趣是建築在孩子的無知和痛苦之上。因此,通常我們不太會推薦叫綽號、小名,如果用能量學來看,這種作法大部分都是負能量居多。

我們要知道一個很基本的概念——怎麼來怎麼去(種什麼因,得什麼果)。你不尊重我,我在你身上學不到尊重,你就不能想當然哪天我長大了,我就能尊重你。孩子從小就沒有獲得這種養分,你就無法期待他長大去表現出這種行為。

那麼為何我要特別給老師、家長開一門「姓名課」呢?(主持人說)大家的名字不是小就已經定好了嗎?

其實這堂課有一個很重要的關鍵,它是在告訴你,在整個成長的過程你有哪些不足、哪些缺失、有哪些沒有對等的東西,以至於造成你今天情緒上的不舒服,甚至嚴重的障礙。

從小埋下的報復心理

我曾經在一個素質很高的學校,為期一年每週給老師們上課,我是受邀於該校的輔導老師過去上課,在老師放學後的時間,一節課就是兩個小時以上,而且校長從頭到尾參與,我也成為該校很多案例的諮詢老師。有一次的狀況是一位老師教學的問題,當時老師是很用心、用力的教學,卻得到家長很高分貝的抗議,甚至有想對這位老師對薄公堂的緊張情況。

原因是這位老師無法在課堂上控制她的情緒,很容易跟孩子之間有負向的語言。孩子回家肯定會跟爸媽說這問題,當家長解決不了的時候,只有找學校處理。當我聽到這個事情時,我說大家一起來幫助這位老師吧,也會幫到你自己!

那時在課堂上我們就去討論名字,你為什麼叫這個名字、是誰幫你取名字的?其實很多人(從小)是不在意這些問題的,所以要先回家問一問再回來回答問題。就在這個分享裡面,這位老師就哭了,她說她的名字在小學的時候被取了諧音、綽號,結果課堂上她的老師也用這個綽號,在她表現不佳時叫喚她,等於做了一個很不好的示範,給她貼上一個很負面、很深刻的標籤,所以她當時就下定決心——我一定要做一名老師。為何她要當老師?她是要報復她的老師,要教得比老師還好,來證明自己。問題是這個當老師的動機不是教育英才,而是報復心理。

於是她教得很用心用力,但她的教學卻成為她的報復手段,因此學生如果學習不好的話,就會有損她的自尊、面子和這麼長久以來她已經設定的人生目標,所以她要求學生非常高。你要知道她從小是受了多大傷害,才會埋下這麼深的釘子,但當時她只有十歲,你能怪她嗎?更何況取綽號這種事情,不是小學五年級才開始被叫,往往都是一二年級就開始了。

(主持人說)這種現象不僅在台灣、大陸或美國,而且不用教到處都會發生!

腳下踩出蓮花

這是人性之惡,但是教育的作用就是要把它轉變成人性之善,這是教育存在的價值。所以我常常鼓勵老師、家長,如果幹不了了、做不下去,請你到我們醫院來走一走,你去看看那些孩子、醫生、工作人員,這麼糟的情況都還是有人無怨無悔、加班加點的去照顧這些孩子,再回頭看一下您的工作,其實歡樂比痛苦多,請您還是要開心地接受吧!

剛剛那位老師的問題,我們不只是用語言、道理而已,你必須讓她感同身受,什麼是溫暖、希望、合作,所以我們在課程上會慢慢地把自己最美好的那一面越分享越多,比如我曾經給老師們一個功課:每天到學校,走路的時候能不能踩出蓮花,每走一步就開一朵蓮花。大家都跟這這樣做,那位老師也半信半疑地這樣做,當她踩出第一朵蓮花的時候,她才發現人是可以這樣活著的!

(主持人說)怎麼踩呢?

你踩的時候你可以想像,你腳下就開出一朵蓮花,當你負面情緒很重的時後,肯定是辦不到的。我們還有很具體的課程,去訓練你敏銳的嗅覺,所以當你的能量越來越清澈,雜質越來越少的時候,當你一下子踩出蓮花的時候,還可以聞到那朵蓮花香!當年我們在資優教育中,訓練這些美國的資優生也是這樣做的,走起路來,女孩子就是優雅,男孩子就是儒雅。如果一個學校,從校長到老師,走路都是這種樣子,那裡的學生會是什麼樣子?

建國與淑美

回來說名字,因為名字給生活、工作帶來問題,這樣的事情並不少見,比如「建國」這個名字,是您的長輩給取的,尤其有(台灣)一代人很多男生都叫建國,女生叫淑美、淑慧。(主持人說)大陸有一代人叫勝利。

假設你的名字叫淑美,父母希望你成為怎麼樣的人,這是很明確的答案:性格柔美溫和,以後當一個乖巧的媳婦兒。可是你個人的生命特質裡面,可能有很理性的東西,可能很適合去研究數字、化學之類,但是因為(名字所賦予)教養的期待,(家長)不會太鼓勵孩子去做這樣的事情,或往這個方向去發展,也不太觀察到你原來有這些特質。所以那個人老是會覺得哪裡不對勁兒。

比如建國這個人,可能賦予他偏向理工、強壯、理性這樣的定性,可是他卻有一個很藝術的生命特質,但是一輩子沒有太多機會去學繪畫或藝術方面的東西,到了他長大、功名成就的時候,他還是覺得不對勁,因為他整個的養育過程中,與他的生命特質有很大的落差。#(待續)

視頻:陳彥玲博士【爸媽必修課】(50):千萬不要這樣叫孩子了!該不該給孩子取小名?綽號的危害。

本文刊載於舊金山10月3日教育版

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責任編輯:李歐

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