【大紀元1月14日訊】(美國之音記者張佩芝台北報導) 台灣教育部委託學者組織研究小組，研究和制定台灣中學社會科教科書的基本內容。研究小組中有學者主張把統獨問題納入台灣中學生教科書。這種說法引起台灣媒體大幅報導，不過台灣教育部長杜正勝表示目前這個問題仍然離最後決策太遙遠。
台灣發行量最大的報紙聯合報星期五以大篇幅報導統獨爭議可能會納入台灣中學二年級的課程。報導說，台灣教育部委託學者、教師和專家，組成[九年一貫課程基本內容研究小組]，研究並制定中學社會教科書的基本內容。
*贊成派：社會上有，課堂應教*
報導說，在談到[國家]內容時，小組中有學者主張把統獨、國號等爭議納入教材，其中包括小組社會科領域副召集人，淡江大學教授黃炳煌。報導援引黃炳煌的話說，台灣社會內部的確存在統獨、國號、族群、國家定位等意識形態之爭，孩子怎麼可能視若無睹? 不如納入教科書同時呈現，建立孩子獨立思考的能力。
小組成員台北市師範學院課程與教學研究所所長陳麗華也同意教學內容應該多元，統獨、國號、族群等問題本來應該呈現不同聲音，避而不提也是不客觀的。
*個人看法，不宜渲染*
不過台灣教育部國民教育司副司長楊昌裕在接受本台採訪時解釋說，目前這只是研究小組中部份學者的個人看法，離制定成政策還有一段時間。
他說：“它現在是最基層的討論。彼此之間有不同意見的交換。實際上我們的會議應該是不對外公開，所以我們覺得有點奇怪為什麼把這樣的課題做這麼大。”
楊昌裕說，他承認現在由於台灣的處境問題，任何類似見解都會引起廣泛熱烈的討論。不過目前這個問題還沒有達到可以說是教育部的意見。但是如果小組成員對教育部做出如此建議，教育部是否就會採納?
楊昌裕說：” 我們還必須看它所呈現的基本內容，它的敘述是怎麼敘述的。它的寫法是怎麼寫的。會不會像是我們報紙說的國號、國歌、國旗?在教育體系裡我們大概不會弄這樣的課題吧。這樣的東西我們過去都是依據現有法制的基本精神來作業的。”
*不少家長反對*
台灣媒體報導說，在聽到有可能把統獨議題納入教科書的消息之後，比較多的學生家長對此表示反對意見。他們擔心如果老師在統獨爭議上有自己的立場可能會影響學生對議題的看法。
台灣全國家長團體聯盟總召集人蕭慧英在接受本台採訪時表示，她認為讓年輕一代認同自己的社區和生長的土地很重要，但是並不需要通過把統獨議題納入教科書。
她說： ” 其實現在的台灣孩子對自己國家是什麼是很清楚的。只要讓他對自己的國家有認同是來自很紮實的感覺，我覺得其他政治人物的解讀，實際上是不需要為他來解讀的。”
*連大人都說不清楚*
許多台灣中學老師對中學教科書不排除把統獨問題等具有爭議性的問題納入也表示不支持。全國教師會理事長呂秀菊表示，台灣主權未定論、國號、族群對立等爭議連大人都說不清楚，怎能期待14歲的中學生有足夠的思辨能力?
台北教師會政策部主任黃志豪在接受本台採訪時說，把未定的議題放入教科書會加大老師教學上的困難。
他說： “我覺得我們教育部似乎沒有就前一陣子的爭議得到經驗。因為這些本身都是有爭議還沒有定論的東西。你放在課堂上會造成老師在教學上很多的困擾。所以老師基本上是希望把這些有爭議的東西放在課程以外，而不是正式納入課程的綱要。”
*教育部長：遠非政策*
星期五下午，台灣教育部長杜正勝對[統獨爭議可能納入國二課程]的相關報導做出澄清，並表示遺憾。他說，是否同意把統獨議題納入國中教材目前離決策仍然太遙遠。杜正勝說，在教育部會議中，並沒有討論過統獨問題。在程序上，這仍需要通過[專案小組]、[研訂委員會]等過程，再送交教育部[課程綱要審議委員會]討論後才會定案。
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