《小孩不笨2》 賞識教育座談會

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【大紀元2月10日訊】(大紀元記者沉靜新加坡報導)2月5日下午,在新加坡國家圖書館三樓戲劇廳約四百多人參加了周弘教授和梁智強博士的賞識教育座談會,舞臺背景是大幅電影廣告畫《小孩不笨2》。

今年的賀歲片《小孩不笨2》衝破本地片票房記錄,而且後勁持久,超越《霍元甲》取得票房冠軍。這部影片笑中有淚,淚中帶思考,反映了現在父母與孩子所面臨的問題和煩惱,提出賞識的理念很有啟發性,引起了強烈的共鳴和反思。

梁智強坦言由於賞識教育的啟發,才拍了《小孩不笨2》。賞識教育法的創始人周弘先生親臨新加坡,與梁智強聯手推廣賞識教育。兩位主講人談笑風生,解答聽眾提問,交流經驗,會場氣氛活躍,掌聲、笑聲不斷。

賞識教育的奇蹟

一歲半的女兒周婷婷因注射慶大酶素造成雙耳失聰,聾到母親敲破鼓也無動於衷,2到三歲半一句話不會講。在絕望痛苦中,周弘並沒有放棄,父愛感天動地,他傾注了無盡的汗水和心血,摸索出一套賞識教育法。十幾年後,周弘一手將雙耳全聾的女兒培養成中國第一位聾人少年大學生,現就讀於美國最著名聾人大學——蓋勞德特大學攻讀碩士和博士學位。與教育毫不相干的周弘卻成了聾啞學校的校長,中國陶行知研究會賞識教育研究所所長,2003年臺灣“全球熱愛生命獎”獲得者。

周弘用這種方法,在中國培養出了一批又一批的早慧聾童。更令人鼓舞的是,把這種方法引入健全孩子的教育實踐後,讓許許多多所謂“差生”、“後進生”又重新找回了好孩子的自信,成績迅速提升。

近年來,他在世界各地致力於賞識教育的講學推廣和實踐,幫助成千上萬的家長和教師從以往教育的困惑和誤區中走出,改變教育觀念。緩解家長望子成龍的逼迫功利心態,緩解學校應試教育的壓力,讓孩子快樂健康地成長。

如今,這位父親創立的賞識教育法被公認為世界最著名的教育方法之一。

以下是周弘講的幾個要點:

花苞心態

我在教育上開竅了!應試教育空前殘酷的競爭環境,許多孩子被壓得奄奄一息,用這種方法教雙耳全聾的女兒的女兒肯定是死路一條!沒有快樂童年的孩子是不幸的。我要女兒像小鳥一樣飛,快樂輕鬆地學習。

在實踐中,我發現為什麼在孩子學走路、學說話時,在家長眼中個個都是好孩子,說不好,沒關係,早晚會口齒流利;走不穩,相信以後一定會穩健地大步流星。整個一個“花苞心態”,含苞欲放,蘊涵無限希望和可能性。可上了學之後,功利心、攀比心與日俱增,家長愛孩子,更愛面子,失望、指責、抱怨都來了。不少孩子上學後,亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了,學習不再成為樂趣,而成了無盡的苦難。壞孩子都是被逼出來的。好孩子活在希望和鼓勵中。

教育是一個漸進的過程。尤其是對待婷婷,我把要求降到最低。無論孩子做得如何,我都豎起大拇指稱讚:“太好了!”千方百計捕捉孩子的閃光點,給予鼓勵和暗示。孩子的心靈是否舒展才是教育成敗的關鍵。消除自卑,信心倍增,給她幸福感、安全感、自豪感。達到教育的極佳境界,她沉睡的潛能就被全面地喚醒了。

賞識教育是用教孩子說話、走路的心態,即“花苞心態”對待孩子,呼喚一種以人為本,無限尊重呵護孩子的教育方法。它是一種沒有功利,不求回報的愛;它是一種積極的心態;它是一種永遠堅信孩子“行”的信念!

叛變總動員

通過鼓勵、賞識,我發現了教育的奧秘後,與幾千年來挑毛病的教育方式徹底叛變。在女兒成長過程中,我一直是“夠朋友、孩子王”。不管任何事都“夠朋友”,產生任何矛盾都能化解。

“恨鐵不成鋼”,“不打不成材”,對孩子如對動物般的態度,要麼像對寵物般寵著,要麼像對牛馬一樣打,卻從來不想像對一個人一樣尊重。在實踐過程中,每個人都要過一道檻。賞識教育的本質是態度,不是技巧或工具,態度決定一切。“夠朋友”、“看得起”、“士可殺,不可辱。”…… 《小孩不笨2》裏當眾鞭刑是對人的侮辱,那孩子的內心感受是“楊學謙死了!”

賞識教育的核心就是信任孩子、尊重孩子、理解孩子、激勵孩子、寬容孩子、提醒孩子,讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒以至爆發。我做了2000多場報告,影響了千家萬戶,對僵化的教育傳統做叛變總動員。以人為本是社會的趨勢,早一點叛變,早一點快樂;晚一點叛變,多一些損失;就是不變,將是永遠都無法彌補的損失和傷痛。

賞識教育是讓我們學會愛

賞識教育是讓我們學會愛。世上很多人的愛是假的。只愛盛開的花朵,恨含苞的花蕾。“恨鐵不成鋼”是家長對自己的不滿意。賞識教育要求自身的和諧,我整天都高興不得了,遇到不好的事情,就想憑什麼都讓你稱心呀?就釋然化解掉了。自身的和諧,夫妻的和諧,才能給孩子安全感。我是經歷文化大革命的那一代人,腦子裏鬥的東西很多,就是不會愛。現在就體會到夫妻間賞識的重要。看對方的優點是天使,看對方的缺點是天書。對方沒有缺點,我怎麼提高?

我先看《小孩不笨2》這本書,寫了序。後看到電影,出乎意料,看時竟被感動得流淚。電影《小孩不笨2》比《小孩不笨1》更幽默深刻。有個細節很難忘。成才的爸爸聽胖大嫂對女兒說“I Love You!”被打動,回家試著對兒子表達,很不習慣,又難為情,吞吞吐吐說:“I Love You!”,成才嚇了一跳。直到臨死前老爸用微弱的聲音艱難地吐露心聲:“I Love You……”教育最大的悲哀是我們不會把愛說出來。華人把愛藏在心裏,中國人把說愛的能力退化了幾千年,對孩子的抱怨責駡的話卻豐富多彩,什麼“笨蛋”、“傻瓜”、“蠢才”、“朽木不可雕也!”……沒有不好的孩子,只有他們所受到的不幸的教育,我們的教育出了問題。

梁智強:人與人之間的賞識不夠是我拍片的原因

梁智強:由於機緣的巧合,看到辦公桌上放著一本賞識教育的書。翻閱時有種特別的感覺,就看進去了。當時賞識教育的講座在本地剛講完,就跑到馬來西亞聽了周教授的報告,很感動。

賞識的理念每個人都知道,但不會運用。我們常常把缺點放大,一張白紙,只看見那一個黑點,大片的白竟然看不到。我本身是四個小孩的父親,不知不覺,與小孩溝通少了點什麼?為什麼沒有共同語言?看了周弘的書,發現方法每個父母都知道但卻沒有記起。我在《小孩不笨1》裏講了教育存在的問題,哎,現在好像找到了解決問題的鑰匙,於是萌發了拍《小孩不笨2》的念頭。

家長的反應很直接,哭了。發現影片中講的就是我的故事,讓大家重新思考自己所做的。“啪——啪”打孩子,其實也蠻醜陋的。也許這樣發洩沒什麼效果,冷靜地反思一下還需要這樣做嗎?

家庭裏、社會上,人與人之間的賞識不夠是我拍片的原因。影片中的街頭黨可是找的真正的街頭黨來演的。我試著用賞識的方式對待他們,當然需要技巧,要發自內心,不露痕跡。有個鏡頭是撞一下,轉過頭來。我說:“不錯呀,再來一遍就對了。奇怪,你還蠻有演戲天份的!”你猜怎麼樣?他眼睛唰地亮了。突然,感覺到我們之間可以溝通了。做錯了,即便罵他們也願意接受,很痛快。

周弘:套用中國老百姓的話就是 “看得起”。夫妻、同事也是一樣,指責他“太糟了!”他就慌了,不知所措。賞識、稱讚他,有安全感,靜下心,還能做得更好,挖掘更大的潛力。“士為知己者死”,你都看得起我,我願意為你赴湯蹈火,還在乎一二句批評嗎?

梁智強:我那天就問他們:你有多久沒受到別人的稱讚?你又有多久沒稱讚過別人?從貧民到總統,被稱讚的感覺都是很“爽”啊!

周弘:人的天性!

梁智強:夫妻、兄弟、同事之間,多點賞識,做起來會有信心。低落時,需要點強心劑。鼓勵很重要,有時侯就是想聽幾句好話,想看到明天。

聽眾:吳資政給梁博士許多賞識、鼓勵,你怎麼看待?

梁智強:獲得肯定很重要,已經比人家幸運多了。但千萬不能亂了方向,只要講的是真實的東西,當家的能看見,能明白,能改進就好。

(台下響起熱烈的掌聲,周弘舉起大拇指。)

周弘:希望把《小孩不笨2》帶到中國去。中國和新加坡的家長很相似,我做2000場報告也不如一場電影效果大。

聽眾:聽說看了《小孩不笨》,很多中國人想拍類似的影片?

梁智強:《小孩不笨1》曾在中國登場,搞不懂的是中國方面竟以題目不符合文法為由,把片名改為《憨仔鬼精靈》。片名一改,做了配音,臺詞也被修改,效果受影響。他們想拍中國版的《小孩不笨》,這事已在進行中,希望在今年落實 。

與聽眾交流

聽眾:人為地把學生分成不同等類,新加坡強調精英教育,卻忽略了大多數孩子的教育。

梁智強:《小孩不笨》講的就是天生我才必有用。一路以來,亞洲國家和學校的觀念是不會讀書,就是笨孩子。自從《小孩不笨1》以後,小四分流不強了。

聽眾:暗地裏有分……(眾笑)

梁智強:暗地裏有好過光明正大地有,不光明正大地分,算是進步了。現在不少學校開始重視其他課外活動,出外考察等,拿出了很大的勇氣。新加坡講效率,也有困難。也賞識一下我們的政府吧,給他們一點點時間。(眾鼓掌)整個社會真正需要改變的不只是EM3的問題,那樣是治標不治本。

成才的故事來自臺灣的空手道冠軍,是個女的,當了三年的太保,街頭黨,特別能打架,三五個都不是她的對手。她的才華被發現後,經過培訓,代表臺灣拿了空手道冠軍。小孩子能打架誰都不認為是優點,突破固有觀念,給他們一個機會,在此,打架成就了大事業,代表國家。

電影中小兒子打算儲蓄500塊錢買父親的時間,也是真事,我很感動。我自己也是很忙,沒多少時間陪孩子。那天,我問周華健(歌星),你孩子多大?他兩臂一伸,比劃了一下。我說這麼肥嗎?他說是這麼長。每次回家,孩子早就躺在床上睡著了。一摸,這麼長了。說起來蠻悲哀的。

(在新加坡,到小學四年級,學生要參加一次分流考試,叫做“小四分流”。根據考試成績,把學生分為EM1、EM2、EM3三個等級。分別編班,然後上五年級。EM1的學生成績最好,EM2的學生成績較好,EM3的學生成績較差。過早的“小四分流”,尤其對小學生的心理容易造成不良的影響。電影《小孩不笨1》由三名EM3學生的遭遇講述其教育制度的流弊。鑒於此,新加坡教育部於2004年3月決定,將小學的EM1和EM2合併,但EM3仍然保留。有家長笑道:“如果牛頓、愛因斯坦、愛迪生在新加坡,也肯定是EM3的學生。”)

聽眾:希望梁智強能拍夫妻間相互賞識的戲。(全場笑)

梁智強:希望這位女士幫忙收集素材。

聽眾:我想請教周弘教授,我孩子小六了,不愛學習,畫畫可以畫到半夜。擔心對他賞識教育,會更不用功。

周弘:賞識的目標不是分數、名校,賞識不是方法、技巧,把急功近利的扭曲心態恢復到平常心態,回歸自然。家長心態正了,孩子心靈才會舒展。尊重他的權利,拒絕不合理的要求。孩子回家不問分數,而問心情好不好。賞識是態度,是家長自身的改變,越來越多地看到孩子的優點,眼神、態度都不一樣了。功利性賞識經不起考驗,其虛偽性孩子早晚會偵破。對生命的賞識是無條件、不求回報的,才能真正喚醒孩子沉睡的潛能 ,一般,三個月,天翻地覆的變化。

賞識教育和新加坡有緣

周弘的女兒周婷婷來到臺上與大家見面。她是個修長而豐滿的姑娘,白皙的皮膚,圓圓的臉,五官很像父親。她在美國讀教育心理學博士。她說:“在我眼裏,爸爸就是爸爸,而不是什麼教育家,很自然。跟同學接觸多了,我發現他們所受的教育與我不一樣,我感到很幸運。”

會後,婷婷告訴我在波斯頓海倫凱勒讀過的大學讀書。我問她怎樣懂得別人說話的意思。她說憑著一點點微弱的聽力,主要看口型,漢語普通話沒問題,英語要說得慢一點才懂。與周弘握手問好,一見如故,交談中倍感親切。我讚賞婷婷發育很好,性格開朗,沒什麼心理障礙。不少正常的孩子卻發育不良,像豆芽菜。不僅僅是個吃的營養問題。這位自豪的父親點頭道:“人們把有形的東西,物質方面(吃、穿、用、玩)無限度地追求,而把無形的東西,精神層面無限的需求渴望(被賞識、被尊重,自由快樂,平靜美好,幸福感,自豪感)忽略不計,壓到最低,變成有形的框框,考高分,上名校,弄得備受壓抑摧殘,毫無趣味。整個搞反了。”

周弘說賞識教育和新加坡有緣,培群學校的前校長陳經源先生向教師家長大力推薦賞識教育,梁智強的《小孩不笨》把教育弊端揭露得如此深刻,呼籲尋找良方,呼喚賞識,引起強烈共鳴。他向我介紹放棄十幾萬生意投身於賞識教育的林松泉先生,感謝新加坡同仁知音付出的種種努力。新加坡人非常重視傳統,重視子女教育,很純樸,心齊。周弘說這邊做得好,會帶動中國的。

賞識教育的理念讓我想起日本江本勝博士的水結晶實驗。(如圖)在他的研究結果中證明好的意念、善念會使水變得清潔、純淨,結晶美好。惡念會使水變得污濁、醜陋。物質與精神是一體的,是相通的。

水讀了文字“愛和感謝”後拍下的水結晶照片。

讓水讀了“真噁心討厭,我要殺了你”所拍的照片。

江本勝先生記錄過多次集體發善念的活動。

在接受500人“愛的資訊”前的水結晶照片

在接受500人“愛的資訊”後的水結晶照片

賞識你的孩子座談會

地點:新加坡維多利亞劇院

報名電話:(65)62962929

諮詢電話:97630728,93660260,94508089

講座一:周弘——賞識教育的內涵與奇蹟
時間:2006年2月18日下午2:00–5:00

講座二:周弘、楊瑞清——賞識教育的的實踐與運作
時間:2006年2月18日晚上7:00–10:00
(或) 2006年2月19日下午2:00–5:00

(http://www.dajiyuan.com)

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